老师的恩惠

刷豆瓣，偶然看到这部曾经看过也印象深刻的恐怖片，便点进来看看影评。。

可是剧照那里差点没吓死我！！！

能不能不要把那么恐怖的剧照放在前面，我的心脏还在乱跳。。

因为被剧照吓到了，没能静下心来拜读影评，作为看过的为数不多的韩国恐怖片，打卡。。

几年前看的了，舍友的推荐，于是几个女生围着笔记本看了这部，因为有舍友剧透，所以悬疑感对我来说不是很强，大体知道了是怎么样的故事，不过就算已知剧情还是被吓得够呛，血腥惊悚，够变态。。

用订书器订眼睛那里太经典了，想忘都忘不了。

剧情也很紧凑，结尾反转，突然想重温了，可是我胆子小不敢看

昨天很闲，所以看了好多电影，当然，全是些看过就忘记的消遣东东，包括这部《老师的恩惠》。

其实不是什么热门的电影，只是因为我买的一本杂志中介绍了这部电影，说得很恐怖，所以看电影品位很另类的我决定去下来看看。

下了电影后就一直没有时间去看，知道昨天晚上才有这闲情坐下来看电影。

电影的开始是以倒叙的方式进入的，一场血腥杀案的两个幸存者在医院中。

其中一人美子向警方讲诉了事情的经过：一群没有什么成就的学生回来探望他们小学时的老师。

说是探望，其实，另有隐情。

故事开始后，气氛就开始变得很诡异，学生们对老师所怀的，并不是感激之情。

因为老师在他们儿时，曾经给过他们嘲笑，惩罚甚至是身体上的猥亵之类的不好的回忆。

所以他们之间的对话，总是令人摸不着头脑的阴郁和疑惑。

不久后，血腥场面就开始了，凶手咋一看，就是老师那个害死了她的丈夫的畸形儿（这家伙带着个白兔的面具，看起来相当的可怕），但是后来才发现，原来杀死他们的是学生中的一个，最后他也死了。

故事好像在这里就到了尾声，但是警长却发现了其实那是一个虚假的故事。

事实的真相是，向人们叙述这一切的那个女人美子，才是真正的杀人凶手。

故事从一开始就是假的，那些学生全是很有成就的人，而那些嘲笑和惩罚，全是美子自己的遭遇。。。。。

那个所谓的凶手，也是一个虚构出来，根本不存在的人。

若用恐怖电影的标准来看它，情节并不严谨，也算不上恐怖，最多是比较血腥罢了，故事的节奏和推理的力度都不够，纯粹是视觉恐怖电影。

但是这部电影要带给大家的，恐怕不是恐怖，希望收获的，恐怕也不是观众们的惊声尖叫，而是一些可以唤起回忆的伤痛和恐惧。

也许这有些夸张，也许是凶手不能看开这些，但是，最应该反省的，还是老师她自己。

可能一些在她看来无足轻重的小事，但在学生眼里，却比什么都重要。

影片中，美子不止一次被老师嘲笑她的肥胖，贫困，甚至连女孩在课堂上突来的初潮，都被她令人难堪的驱逐和责骂。

而美子的母亲，就在气愤的要去找老师评理的时候，出了车祸。。。。。。

老师的一举一动，对学生来说，就好像是一种楷模，难忘的楷模。

对于老师来说，也许每个学生都是几十分之一的存在，但是对每个学生来说，老师就是全部。

经常在新闻上看到许多诸如老师惩罚学生导致不好的后果发生的事情，也许大家都知道，但是为什么这些悲剧还是不能避免呢，当然，象电影里的那些情节也许不可能发生在现实生活当中。

但是，作为一个言传身教的老师，许多事情还是意识一下的好。

http://ziranfanying.blogbus.com/logs/4941606.html

一言以蔽之，强行深刻看完之后颇有一种“公主在别处城堡”的荒谬感可以理解一部恐怖片总要设置悬念，就像一部推理小说总要误导读者。

但悬念总归是要解开的，误导读者也不能太过分你跟着线索推理了半天，作者整一出这些都不是凶手，凶手是楼下便利店的老奶奶一样荒谬作品中的大部分剧情可以理解为贞媛由于老师的刻薄而对警察编造的一出谎言，用以误导警察和观众但是，其中出现了很多有头无尾的元素，比如貌似被老师猥亵的沧桑少年，比如老师家的畸形小孩。

包括其中的血腥镜头，设置的都非常刻意。

有种“恐怖片一定要有点血腥成分，那就放在这里吧”的刻意感到剧情的后面，频频出现的畸形少年意向就这么不了了之了，颇有一种多余的感觉而且从现实层面上来讲，贞媛既然不打算逃脱法律的制裁，向警察编造出这一通滑稽演出根本毫无意义。

构陷老师么？

那老师并没有被杀死，真相也迟早大白于天下，那又是出于何种心理呢？

我想只不过是作者的一种欠考虑罢了。

这也是韩国电影一贯的通病，强行深刻，强行悬念。

对于恐怖片，我一直都是想看又怕看，从小就如此。

其实棒子的恐怖片并不吓人，甚至可以说拍得像剧情片，这部倒让我很有感受。

我小学开始就很不喜欢班主任，初中也是，高中还好一点。

小学的时候班主任一点也不喜欢我，有几次没有按时完成作业，她就当着班级所有同学的面让我理好书包，离开学校，对于小孩子来说，心理多少会很难受的，就如同影片中贞媛的初潮被同学嘲笑，老师则在旁边煽风点火，就算现在长大了，也无法忍受，何况你还是一个教育工作者。

教师这个职业，如果带有太多私人情感的话，是无法将工作进行好的，我学生时代的第一个绰号居然是我的数学老师给取的，当着那么多人的面，叫我，周围的同学跟着一起笑，现在想想，这样的老师能教好学生吗？

现在的老师，如果家长不给他们一些好处，你很难想象子女在学校里会受到如何的待遇，老师更多的只是在乎学生的分数会给他们带来的经济收益以及社会地位的提高。

上次回学校看一个语文老师，她说现在的学生越来越难教了，想想就觉得这话有些可笑，时代在变，学生的想法能不变吗，还指望是十几二十年前的那些学生嘛！

怪学生不如怪自己，是自己教育的方法落后了，是自己无法与社会同步，是自己不能放下教师的架子和学生好好沟通。。。。。。

其实受害的不是贞媛一个人，而是所有在应试教育体制下的广大学生，是所有在这种不良社会氛围下所有的人，我们当然不会去杀人，可是我相信在我们心里，不知道已经杀老师杀了多少次了！

现在是临晨一点，外面月光普照万里无云，在秋风送爽，枫叶映红，硕果丰收的时节，我带着激动的心情观赏了《老师的恩惠》这部电影。

影片时而愉快时而紧张的情节深深地吸引了我。

这部电影给了我以下几点启示：第一：恐怖片可以用文艺片的调调来讲述血淋淋的故事。

第二：罗生门啊罗生门。

第三：青春期性教育很重要。

第四：我再也不管坐我后面的小红叫“胖妞”了，以后我们要团结友爱，一起学习。

第五：知恩图报是传统美德，有仇必报是处世金针。

2023年6月25日22:34:24《老师的恩惠》是一部韩国恐怖电影，由任太雄执导，吴美熙，徐英姬，吕贤洙，朴孝俊主演。

讲述了7名曾经被老师深深伤害的学生对老师进行报复却遭遇其他危险的故事。

他们虽然对老师表示了感激之情，但心里却有着无法忘记的伤痛。

影片于2006年8月3日韩国上映。

（一）画面太血腥了，节奏把控的不错，就是剧情太单薄了。

总结：中规中矩，中日韩圈子里面还算不错的恐怖片了！

校园霸凌产生的悲剧

我读高中的时候所在的班级有背景的人比较多，坐在我周围的好多同学家里还给班主任送过礼。

有一天，我身体不舒服，周围的人在课堂上吵闹，班主任不好骂他们，就把我当靶子叫起来回答问题，我回答的声音很小，而且也说我身体不舒服，他还是劈头盖脸的骂我，后来还在课堂上用很恶毒的话赶我走，我真走了。

之后的两个星期一片狼藉，那段时间我爸工作很忙，没时间管。

我妈性格懦弱，想要息事宁人。

而且，最重要的是我家没有关系和背景，我一直是被骂的那个人，被停课之后还写了保证书在班里当众念。

很长一段时间我因为这段不公平的经历直接从心理的不舒服影成了生理的不舒服，真的是很长一段时间。

为此我还找过心理咨询师做过心理咨询。

今年（大学本科毕业两年）大年初一的时候，我高中同桌在微信上反复力邀我加入高中班的微信群，因为班主任在群里发的“失联名单”里有我的名字，我看着同桌发来的截图，我只有冷笑，正如其他人给《老师的恩惠》的影评一样：每个人心中都有一个想恶狠狠的蹂躏到生不如死并且让TA长命百岁的老师。

-也许以后的某一天我会真正看开，那么我会回来删了这段影评。

　　大多数达人分析过的，我就不分析了。

我来分析我没看到过的分析性文章。

电影结构其实比较简单，但是导演把“侦探在未侦破案件之前审问事件唯一知情者-凶手”作为切入点，还是比较有潜力的。

因为凶手可以按照自己的思路给侦探提供假线索及假口供，扰乱调查方向。

结果，在电影结尾的反转已经证实此手法效果拔群，此手法在推理小说中被称为“叙述性诡计”。

电影主要由贞媛的口述中进行，所以搞得观众分不清事实与虚构，下面为大家解析是真是假。

电影开头老师诞下的畸形儿和丈夫上吊自杀是真实事件，并且形成因果关系。

从贞媛对探长讲述事件经过才开始半真半假，换句话说，在探长与贞媛见面之前都是客观存在的事实！

　　探长到医院询问医生遇害者们的伤势，医生说：“那个年纪大的是个老病号，是神经系统的问题，现在还不好说，不过可以肯定的是她需要转到更大的医院治疗。

” 　　探长继续问：“他们什么时候才能醒？

” 　　医生回答：“有个年轻的很快就会醒，其余的不容乐观。

她的丈夫之前中了毒......”（最后这句话是重点） 　　这时电话铃声打断谈话。

　　片刻。

医生挂断电话后，对探长说：“那个年轻的已经醒了。

” 　　我们来试着分析，年纪最大的是个老病号，这个不容置疑，明显是老师，同时说明老师身体状况差。

再次，神经系统问题，这证实老师的确是因为神经系统问题才导致下半身瘫痪。

至于瘫痪的原因不在本片重点讨论范围。

　　有个年轻的很快就会醒，联系电影前后，就知道是贞媛醒了。

　　最重点的来了。

有个年轻的很快就会醒，其余的不容乐观，她的丈夫之前中了毒。

这句话前半句已经推测出年轻的很快会醒的是贞媛，从“其余”二字也可以推测出，命案现场的那几个同学被送到医院后发现仍有生命迹象。

如果只剩下贞媛和老师两人，那医生说“其余”，就与电影矛盾。

但是后半句仍然不明所以，她的丈夫之前中了毒。

贞媛没有丈夫啊？

难道是老师的丈夫？

可是老师的丈夫多年前也上吊自杀了啊？

那医生是指谁的丈夫呢？

这里面唯一剩下的就是恩英的丈夫世浩了。

尽管这只是在贞媛后面向探长陈述中表明，观众可能会质疑这点的真实性。

但是，排除所有不可能后，剩下的即使你多么不想相信它，但这个就是真相。

真相就是贞媛把他们杀了两次，先毒杀、再斩杀！

为什么要二度谋杀？

为了布置成开篇的杀戮场景，为她自己向探长口述事件经过埋伏笔。

　　 另外，老师的畸形儿这个设定，也是客观存在的，这只是电影给老师的丈夫上吊自杀、老师性情大变以及学生看到地下室景象埋下的伏笔。

至于，畸形儿失踪与否完全不在本片重点。

看完了，剧中贞媛的这句话一直响起来，响起来，响起来。

　　伤痕累累，触目惊心 　　 　　贞媛炸裂地喊：“你怎么能这样做？

你是老师啊！

”那个模糊了面庞的孩子的嘶叫让我疼痛，难以呼吸。

剧中的老师自己本身也是不幸的，但我宁愿认为是她那怪异的孩子使她异变了，我宁愿让自己相信以前的老师是个真正的老师 而不是这个毁了学生一生的恶魔。

　　 　　孩子就是这样纤细而敏感的生物，而这条名为成长的路则像是一条悬挂在高崖上的独木桥，是老师在这一路上牵着我们的手防止我们迷路摔倒，可是为什么越来越多的孩子，就算苦苦地寻找却怎样也握不住想象中老师温暖的手呢？

　　 　　就随便扯开去谈谈吧。

不能从剧中视觉的艺术去评论这部电影，因为我从不敢看多少恐怖电影，害怕，也不想给自己瞎想的理由。

可是这部电影，那个红红满是血的房间最多只让我抱紧了枕头，但结尾贞媛回想的一幕幕却直噬我心中的胆意，毫无抵抗地，头晕目眩地，那个老师，才让我感到了真正的恐惧。

　　 　　从小我就不能接近老师，不论多少老师对成绩优异，乖巧听话的我有多么欢喜，多么讨好，我始终倔强地撑起自己的一点空间，小心翼翼保持和老师的距离。

成长就是这么不可思议，我没有碰上多少好老师，却碰上了几个糟糕的家伙，可是我就是这么快乐地，默默地长大了。

当那一天，看着那个虚伪的老师在喋喋不休，我顿悟，原来那时的坚持，只不过不想被伤害。

没有贞媛对老师的那般渴望，也不会被老师的“恩惠”伤的那么深，这，也算是种无奈的幸运吧。

　　 　　长大后遇见的老师，没有那么多的眷恋，有的大多是传道授业的责任，于是师生关系就是师生关系，没有孩子时那么多寄托和渴求，没能介入那个喜欢老师的生活，没能找到像杨昌济对毛泽东那种对我而言称得上精神和学术的双重导师。

只有一种君子之交淡如水的感情，却已能够让我在想起他们时，那些好老师，默默地道一声身体健康，然后淡淡地遐想，对我，这就是幸福。

　　 　　刻意的疏离，惶恐的逃避，躲闪的眼神，从小我已习惯了和老师打交道的这些方式，很难让我燃起对教师事业的热情。

可是命运让我选择了学习“教育”，走上了这条路，却没有我想象的那般郁闷难当。

我完全以一种全新的角度去学习教师的德性，儿童的心理，教学的原则，暗暗地，把这种学习当成了解老师走近老师的一种也是我唯一能够找到的途径，也许我将来不会去当老师，可是起码我明白那些孩子，内向，腼腆，小心翼翼，脆弱无比。

　　 　　躲进自己偏执的蛋壳里，希望自己从没来到世上的孩子们，垂着脑瓜，忍着砰砰乱撞的心用红红的眼睛撇着老师的孩子们，揪着衣角，声音小到不见支吾着躲闪的孩子们，老师，其实没什么的，真的。

和自己勾手指，发誓在长大之前，不要轻易地被伤害，好么？

　　 　　还是不太放心，你，如果遇到了正漠视你威胁你看轻你的老师，不要害怕，这也会过去，他们下辈子不会再敢当老师了，而你，可以成为一个真正的好老师。

《老师的恩惠》又名谢师宴， 卸尸宴(台) ；电影类型又归为：悬疑/惊悚/恐怖；看演员名单的第一个就是她——徐英姬。

本来看到豆瓣6.7分的评价是不打算看的，但是一看到美丽的徐英姬主演，二话不说，点开正片播放（我是有多么喜欢徐英姬啊）。

当然不是我花痴了啊，主要是她实在是太得民心了，明明长了一张花样年华的脸，靠脸吃饭也完全没有问题，可是她却硬生生的告诉了我：姐们儿可不是花瓶哦！

在《金福南杀人事件始末》中把自己扮丑扮黑扮土，充分的诠释了什么叫未开化的大山里的农村妇女，然后一点一滴的把金福南如何蜕变如何化茧成蝶刻画的非常完美（后省略一万字的赞美）。

娇柔文雅美丽的徐英姬明明是一个看起来非常柔弱的娇妹子，却偏偏很喜欢演这种血肉横飞类型的电影，而且还演的特别的好，如果换个明星拎起那把滴血好似在哭泣的刀时，我敢肯定的说，绝对演不出徐英姬的那种范！

--以上纯粹是本人对这姐儿们深深的喜爱-关于本片《老师的恩惠》的一些个人看法。

首先，电影可以分为三部分：1.从开篇那挺着大肚子的朴老师带着孩子们在海边玩耍，到探长给美子电话告诉她晚上再过来，这是真实情况的一个基本介绍：怀孕的朴老师带着学生们玩耍（从此处可以看出现在的朴老师应该是个很好的老师），生孩子后，畸形的儿子，听着贝多芬自杀的丈夫（普通人遇到这些事情性格会不会有变化呢？

），海边的别墅地下室发现的尸体，带回医院抢救的朴老师和学生们，警员查到的失踪畸形儿，以及要给我们讲案情的美子。

诡异的全家福2.美子给探长讲述的案发经过：因贫穷遭受过朴老师歧视的班长世浩与副班长恩英、可能被朴老师关爱有加从而内心中对老师留下很大阴影的明浩、曾经相貌丑陋与肥胖被朴老师耻笑的“猪小妹”顺姬、接力赛摔倒被老朴师体罚深蹲起而导致残疾的达峰、在课堂上大便在裤子里被赶回家后又遭遇妈妈出车祸的正元、给学生们留下深刻影响的朴老师、纯真无暇善良体贴温柔貌美贤惠的美子。

多位同学一起与朴老师举行的宴会，在这场宴会上各个受过朴老师“影响”的同学均不同程度的让老师了解到了当年的惨痛记忆一直延续至今，然后一个一个被仿佛是朴老师当年养在地下室的怪胎儿子杀掉，只有代表了真善美的美子没有遭受血光之灾（摔倒之类的不算），并最终告诉探长凶手其实是正元。

3.探长带人去搜查抓捕正元，却最终发现正元可能是女孩，很可能就是医院里那个非常无辜的女孩才是凶手。

而我们的美子也逃出了医院，带着朴老师在海边演绎了真正的凶杀案情：集所有童年阴影于一身的美子（真名是贞媛与正元读音相同）才是真正的凶手，所有的同学都是被她毒死的，那些光鲜亮丽的社会成功人士，每年都会来与恩师聚会感谢朴老师的教导（朴老师所有的好都给了那些成功的同学，所有的恶都给了可怜的贞媛），所以她杀掉了那些功成名就的同学来折磨朴老师，并且最终自杀。

真正的同学会应该是这样子然后，电影的剧情大致就是这样，情节其实很简单，没有看懂的再大概看一下也就都明白了。

那么现在来分析一下我们的主角——美子（贞媛）与朴老师贞媛，从小生活在贫穷家庭长大，教师节送不起贵重礼物，只有一张妈妈亲手制作的贺卡，上面写着“我爱您，朴老师”。

而却被朴老师拿在全班人面前耻笑（班长世浩与副班长恩英）；她貌不惊人，形体较胖，朴老师嫌弃她胖，要她减肥（“猪小妹”顺姬）；她跑接力赛不慎摔倒，朴老师打她耳光骂她不会跑步（运动员达峰）；她捡起被同学们欺负的畸形儿的面具，却被朴老师误会戏弄她儿子（害羞的正元）；她坐在窗户边，外面飘进来浇粪施肥的味道，被同桌误以为拉在裤子里而举报，不仅被同学们笑话就连老师也赶她回家，而她却因为初潮不敢解释，最后妈妈要去找老师理论的时候出了车祸（害羞的正元）；朴老师对于她来讲就仿佛是被性侵过的小男孩对于女老师的巨大的恐惧心理及内心深处的阴影（过度偏爱的明浩），这一系列的悲惨遭遇集于一身最终成就了我们看到的贞媛的样子。

在妈妈像狗一样死去后，贞媛就策划了这场精心的谋杀案，她把所有成功的同学都视为敌人，是因为老师对他们好，是因为他们家庭条件好，还因为他们都嘲笑过自己，所以有的被灌刀片、有的被订眼睛、有的被蚂蚁咬耳朵，表达了听了不该听的，看了不该看的，说了不该说的，接受的相应惩罚。

而当她做完这一切后，报复并没有带给她快乐，没有让她内心有了平等感，她只是像狗一样的活着，苟延残喘在这个世界上，她最后用同学们的生命，用自己的生命，只是为了告诉朴老师：您在我童年的道路上带给了我毁灭性的打击，让我这么多年来生不如死，我现在就让您体会一下，活着是多么的痛苦！

在贞媛给探长讲述的那个故事里的美子是贞媛真正向往的自己，希望自己成为真善美，希望自己放下屠刀保护老师，希望自己不是那个屠杀了所有人的恶魔，可能这个美子扮演了她内心最深处的善良，而现实中的贞媛则是拎着哭泣的刀让功成名就的同学们慷慨就义。

美子，从来没有被老师冷嘲热讽欺负过，一个温柔善良可爱贤惠柔弱的小公主，尽心尽力的照顾着朴老师，为了能让朴老师开心还组织了一场同学会，而同学会上那些看似成功看似光鲜的同学却是一个个遭受过朴老师童年阴影的失败者，为了报复恩师才来参加的同学会。

唯独美子是那么的善良那么的美好，一直照顾着保护着朴老师，她从来没有被老师欺负过，那些所有的悲惨童年都发生在同学们身上，出车祸的妈妈也不是美子的妈妈，杀人狂魔也是正元，美子是拼尽了全力在保护她尊敬的朴老师。

因为在这个世界里，只有美子是老师最疼爱的学生，从来没有遭受过欺负从来没有遭遇过嘲笑，这是她对自己人生的一种憧憬，奢望的美好，内心深处的善良，她渴望得到老师的尊重老师的关爱，渴望发生在她身上的一切都转嫁在别的同学身上，渴望她的人生没有如此悲惨，渴望一切的不幸与灾难都与她擦肩而过，在这个世界了她是纯洁的美好的象征，隔绝了所有的虚伪、丑陋、嘲笑、灾难等，她是自己心中最美的美子，也是我们心中最美的美子。

代表真善美的美子朴老师，从影片开始的那一小段回闪，身怀六甲还带着自己的学生们去海边玩耍，从某种程度来讲，够的上是一个好老师。

之后，伴随着丈夫的自杀，关在地下室的畸形儿子，或许让朴老师在性格上产生了一定的变化，变的尖酸、刻薄、自私、冲动、势力、敏感，没有从前那么伟大博爱。

这也是可以说通的，每个人经历了巨大的变故后都会产生各种各样的性格变化，她只是万万千千普通人中的一名老师，不能用圣人的衡量准则来要求她吧？

而且我相信即使经历了这样的变故后她对大部分同学还是不错的，至少保持了基本的教师准则，否则那些功成名就的同学也不会年年来看望朴老师的。

很多评论里说：教师这个神圣的职业，就应该博爱关怀每一个学生，如果老师的关爱只给到了99%的同学，那对最后的1%来说，失望与痛苦则是100%的。

这样说从道德角度来讲是正确的，毕竟在我们的观念里“万般皆下品惟有读书高”教书育人这个职业非常非常的神圣，而且在小孩子的世界中，老师就是上帝，就是他们小小世界中的神，父母都必须排在老师的后面。

在小学的岁月里，真正在孩子们精神领域留下足迹的就是任教的老师，而父母的启蒙教育、家庭教育对小学时代的孩子们其影响力要远远小于当时的老师。

举个例子，我小时候太好动，做操站队时候太皮，体育老师很不喜欢我，总是在体育课上骂我，让我罚站，以至于我小时候很不喜欢上体育课（这应该是个奇观了吧），我宁可在教室里背课文、算算术也不愿意去操场里上体育课，而因为我喜欢语文也喜欢数学，当年的两大主课老师都很喜欢我，所以我体育从小就成绩不好（可以说二等残疾吧）；而我的同班同学，小时候语文学的很好，体育也不错，能跑能跳运动会的主力，班主任（语文老师）和体育老师都很喜欢他，但是他对数学没什么兴趣，总是在数学课捣乱，经常在课堂里被罚站甚至面壁思过。

后来某次语文作业要求写一篇名为《长大后最想做什么人》，他写下了我长大后希望能当一名杀手，杀掉我最恨的数学老师......从这两个例子中我们可以看出老师对于小学时代的孩子影响是非常巨大的，有甚者可以影响到一生。

回到我们的朴老师，她在贞媛小时候对她做出的那些事情，真正的影响了贞媛的一生，可以说朴老师真是罪大恶极，毁了一个孩子的未来。

这个电影应该在教师节上映让我们国家的所有老师都好好看看，顺便扪心自问一下在自己的执教生涯中有没有对得起教师这个神圣职业的光辉，有没有对得起每年寒暑两个长假的带薪休假，在我刚看完电影后也曾有过这种激进的念头。

冷静之后，我忽然想到，就算老师在小时候对我们造成了很不好的影响，在我们幼小的心灵中留下了不可磨灭的惨痛印记，也不至于整个人生都走向深渊吧？

难道用同学们的血和老师悔恨的泪就能抹平心底的伤了么？

幼年期的伤痛必须要拿成年后的生命来弥补么？

贞媛的人生才刚刚开始啊，年轻的生命就这样结束了，值得么？

我们从来到这个世界的那一刻就是注定要受苦受难的，不然婴儿的第一声为何是啼哭而不是大笑呢？

（只是比喻，不用较真）既然童年已经受了那么多的苦，以后的路肯定会越来越好的，再苦还能苦到哪儿？

风雨之后总会见到彩虹的嘛，就算见不到彩虹至少可以见到晴天吧。

我们把所有的错都归于朴老师，难道贞媛就一点儿问题都没有么？

仇恨不仅在心里生根发芽，还蒙蔽了双眼，像狗一样的活着就是为了报复朴老师？

自己的人生，自己的生命，外带同学的生命都仅仅是用来报复老师，对于那些同学来说，只是在年少无知的时候嘲笑了一次贞媛就被判了死刑，这样公平么？

有谁敢自豪的说从来没有嘲笑取笑过别人，不论是有心的还是无意的，不论是年少无知还是随口一笑，就这样被判死刑，那估计没有多少人可以活下来吧？