幼儿园教师

“安娜，你很漂亮/于我而言，已足够漂亮……”诗歌，永远是最浪漫的文学载体，在短短数行之间，撩拨你波动的心弦。

不自觉中，你会随着吟游的诗句，翱翔在一片幻想的苍穹之下，触动着不经意间指尖划过的身边……十分文艺的一部电影，女主人公也是一位有些极致化的文艺女中年。

不甘沉沦于茫茫众生平庸一辈子的她，想趁着才华还未耗尽，重新燃会曾经属于她的辉煌。

当仅有的那份骄傲被现实无情的嘲笑，她在心灰意冷之余却在一个孩子身上发现了新的曙光。

她倾尽全力想留下这份得来不易的灵秀，却一次次又被生活打压的遍体鳞伤。

她直至疯狂的想完成自己固守的那个梦想，欲有一番生活怎能奈我何的勇气，可到头来，她没想到，自己还是输给了生活安心而又可怕的真实……但反过头来我们再想想，男孩最后急于想创作诗歌而无人回应，最懂他的那个人却不在他的身边……是生活一直教会我们的一贯正确的，还是我们都被现实和理智欺骗了天马行空的想象？

因为是一部透露出文艺气质的电影，所以电影节奏在缓慢之中把控的很好，没有冗赘的拖沓，也很明白的交待了剧情故事，直至最后一刻，女主人公道出了自己的心声，你会同情这个文艺了一生的女人有些可怜，可是她的声音，在这个嘈杂的社会中，谁又会清楚地听到呢？

“别害怕，安娜/路的尽头就在遥远的前方/这尽头已在我们的身后……”电影中的这句小诗，送给你，送给我，送给这个时代在灰暗中莽撞前行，义无反顾的所有勇士。

丽萨是一名幼儿园教师，她热爱着那些仅由简单词语组成、却又深邃迷人的诗词，可惜她能写出来的，只是那些看起来美丽繁杂、却毫无意义的枯燥文字。

她的平庸，导致她对生活再无激情，宛如枯木行走在生活和工作的圈子里，把自己关起来，“惩罚”着如此无能的自己。

吉米是她班级里的学生，一次偶然的机会，她发现了吉米有着惊人的诗词天赋。

他是天才，宛如莫扎特一般，而她，或许将成为近在天才身边瞻仰的人。

丽萨把吉米视作自己的神灵，她发现了他的天赋，而她要将这样的天赋发掘并保护好，向那些庸俗的世人展现出来——看！

如此惊世绝才！

在丽萨眼里，吉米或许身躯幼小，但他的天赋惊人，她需要做的就是耐心引导，让他不被世俗淹没。

于是她利用着自己的职务之便，让吉米的保姆关注吉米的动态，好及时记录下那短暂的灵感涌现。

可她又是生气甚至于愤怒的，世人皆庸俗之辈，无论是老师、保姆还是吉米的父亲，都认为这不过是孩子的自言自语，他是个有些怪诞的可怜虫而已。

她总是引导吉米去创作，好去感受自己永远不可能拥有的灵光乍现。

丽萨有个深爱她的老公，尽管不理解她对于诗词的执着追求，却依然包容着她。

她的儿女们似乎也进入了叛逆期，和她无法沟通起来，她对这个家已然没了耐心。

正如她一直坚持不懈的去上课、去逼迫自己写诗一般，她把自己变成了艺术的奴隶，不过短暂接触的事物，就成了她毕生追求，为此她甘愿打破一切、牺牲自我和他人。

吉米是个小男孩，他的父亲忙着工作无暇照顾他，叔叔偶尔会陪伴他，给他读一些诗词文章。

他是特殊的，不爱说话，纯真的大眼睛里总是带着丝丝成熟，和周围的环境相比，他更像是一个不小心开启了错误开关的小孩，所以他偶尔显得格格不入。

他会和班里的小孩一样玩耍，也会偶尔在那里来回走着，嘴里碎念着天然的诗词。

有时候不得不承认，天才是生来不同的。

吉米是天才，他敏感又有些忧郁的内心，使他比别人更能接触到凡事背后的深意。

他似乎都懂，又似乎都不懂，那一首首称得上精彩绝艳的诗词，是他向外界倾诉表达的唯一工具。

这样的天赋，却被别人忽视，看起来颇为可笑，所以丽萨发现吉米的天赋后，才会自诩为他的护卫，意图为世界再添一位“莫扎特”。

丽萨早就承认自己毫无天赋，于是在遇到吉米前，她的背景音乐都是那般平静到压抑的，在遇到吉米之后，她的生活照进了一屡阳光，从而有了欢乐。

为了吉米的天赋，她变得愈发冲动，甚至越过了那道警戒线——她带走了吉米。

她带着吉米去玩耍，去欣赏画作，去游泳……她想要和吉米建立更深的链接，成为走进他心中的人，就像丽萨的老师评价她那样，她在剥削，剥削一个孩子的快乐，剥削他的感知，剥削他的才华，把自己的意志强加在孩子的身上。

那是吉米无法意识到的侵略，所幸他最后拨打了报警电话，警察带走了丽萨，制止了这个女人的疯狂，也带走了吉米。

黑幕里吉米稚嫩的声音说着“我有一首诗”，只是如电影落幕时的黑暗，他的诗将不会再有人关注，他也许将如丽萨哭诉那般，最终被世界磨平成和丽萨一样的平凡人，泯然于众。

《幼儿园教师》讲述着关于丽萨的故事，她冷落了自己的生活，把它变成灰暗的色彩，偏执的去追那道光，想把它留在自己身边，成为冉冉升起的太阳。

不过她失败了。

世界不需要她那样出格的勇气，只需要安稳的前进，孩子也不需要她强加的拯救，只需要真挚的关爱。

从一开始，她的行为就掺杂了自己的欲望，并不纯粹，她早就被物质和欲望染得透彻，才会无法以纯粹的目光去看待事物。

这是一个关于欲望和偏执的故事，它太真实，也太残忍。

与其说丽萨爱诗词，不如说她爱想象中星点笔墨集成大作的自己，爱想象中成为饱受追捧的艺术家的自己，爱不随世俗孤独追寻艺术的自己……

球波关注，蟹啦\(≥▽≤)/

没有灵气的诗是干枯的，再多的修饰也只是在常规中摸索出路，那是无味的文字堆砌，令人困惑。

它是很多热爱艺术又渴望创作的人陷入的漩涡，徘徊边缘的结果只有跌入这黑洞般的世界，努力 无望 挣扎质疑，可怜的人们都在一点点被榨干。

我认为我就是那囚牢里的一员，不甘放弃又好似在垂死挣扎，深知天才与平庸的区别不在一线之隔而是鸿沟，每当看到好作品都会流泪，那是我穷尽一生都无法达到的境界，我又在力求什么呢。

终归还是在修行自己罢了。

看着Maggie细腻饱满的表演 代入感很强，对男孩痴迷般的关心和保护让观众感到焦虑困惑最终随着故事的丰满让人感到纯粹又悲哀。

女主的处境具有共性，有一颗文艺的心又缺乏天赋 虚荣与真诚 与儿女渐行渐远 中年危机 婚外出轨 这些事情放到一个人身上也是复杂的，所谓的复杂性还原到人物本身后也还是她最本源的问题，对美的敬意。

天赋是脆弱而又稀少的，如果不悉心维护，很快就会枯萎成为芸芸之中的影子。

导演对天才的珍贵投射到女主身上最终让她做出了如飞蛾扑火似的选择，在剧作上还是过于勉强没有足够的力量和铺垫说明人物的动机，也就没有明显可靠的原因促进女主行动，即使男孩结尾还是让人当作‘小孩子’一样对待被关进车里，最后的那句“我有一首诗”令人心痛惋惜，还是不可否认，在后半段故事中导演避免了平白自然的发展趋势，完成了与之前相反的戏剧性的转变，感动过后从影片中间离出来依旧会感到突兀。

这是女导演细腻的视角优点背后会让观众不小心被蒙蔽的盲区，她把人物的各个方面都立了起来后又点到为止，这种做法做得好是生活流影片的典范，做不好就让人感到没着落，这其中让人被分割的点就在于女主本可以有其他的方式去帮助男孩可她在条条大路中偏偏撞进了一条死胡同。

同样是抉择与在路上，Three Billboards可供对比参考。

除了剧作上的问题，摄影剪辑的运用被故事盖过，在色彩上有意配合情境，整体上无功无过。

也许，人生来就有各种各样的天赋。

人类文明的历史历经千万年，形成有秩序的环境。

一代代的生命个体带着自己的天赋来到这个世界，却没有让天赋跟随自己一起生长，直到离去。

丽萨，一个天性敏感的艺术家坯子，虽然不是艺术家，但在幼师的工作岗位上发现了一个孩子吉米与生俱来的诗歌天赋，丽萨一步步引导吉米发挥着天赋。

吉米当酒保的父亲对孩子的诗歌天赋不屑一顾：“孩子，简单快乐就好！

”，并最终不满丽萨带吉米参加诗歌俱乐部而让吉米转学。

丽萨感到吉米的离开让她的精神支柱轰然倒塌，偏激的从新幼儿园带走吉米去海边放松游泳，吉米在海边再次即兴作诗，这让丽萨无比开心。

随之剧情急转直下，吉米出人意料的趁丽萨洗澡时报了警，说自己被绑架。

当吉米被警察“解救”出带进警车，再次说“I have a poem. I have a poem."，却没有人再听见了......平静、一切都很平静，天赋就在这种平静中消逝......女主的部分裸镜也许是导演为整篇的平静增添些许吸引点。

一次次的鼓励与信任，让Jimmy逐渐接纳了Lisa。

她如痴如狂地在Jimmy力量巨大的诗中汲取生命的养分，也小心翼翼地发掘、呵护他被神吻过的天赋。

她带他一起感受自然，感受天然的水流，聆听簌簌的雨声，他们以两个成人的姿态，进行富有诗意的对话：“it’s beautiful，isn’t it？

”“it’s beautiful…and sad-looking too.”“Sadness never ends.”

看到结尾前都强烈的预感会是恋童，最终不是，大松了一口气，结局很不错她渴望自己成为一个诗人，但现实太残酷，其实自己的文字干瘪得像脱水蔬菜。

自己不能完成的梦想，突然有了另外一种实现的可能，但是也有现实的阻挠，退而求其次希望自己的孩子能实现自己的梦想，然而孩子完全走向诗性的对立面，太强烈的想要去守护这一颗可能长成参天大树的幼苗，太用力，太极端，最坏的结果甚至更早的到来除了结局，揭晓安娜是谁那一段最精彩

Anna那首自然是第一次惊艳。

It gets so dark那首是我第二喜欢的。

It gets so dark,It stays dark,Even when I turn on the light. It get so bright,The flowers bow to the Sun.Do you remember the lion?So quick and so strong.He had no master when his master is sleeping,And how his master does is sleep.天马行空的时间和空间跳跃，奇妙的影像。

找到了Jimmy的诗的集合：

孩子的教育问题越来越受到社会的关注，特别是幼儿的创造力。

曾经看过一张图片，孩子的背后长了一张翅膀，父母为了让孩子和其他人一样正要拿剪刀把翅膀剪掉。

不得不承认，孩子的创造力是无限的，可是在后天的引导和教育中，这种能力被慢慢的束缚住直至消失。

今天推荐的影片和这个主题有关，上映于2018年的圣丹斯电影节，片长96分钟，豆瓣评分7.6。

影片的主角Lisa人到中年，和丈夫关系和睦，儿女双全，同时还是个幼儿园老师，平时主要负责教授小朋友基础课程，这些看似正常的生活轨迹在 Lisa 看来并不美好，她还有更高的精神追求。

她在业余时间参加了一个诗词班，神仙诗词的美好中无法自拔，可是她却天分不足，写出来的诗得不到认可，甚至被说成抄袭。

其实在影片前半部分可以看出Lisa过得并不开心，甚至过的有点压抑，还希望儿女可以按照她的想法做事，最终被女儿怒怼：我不用怎么学习科科得A，你再努力也是个幼儿园老师，也就这样了。

管不了儿女的闲事，只要寻找其他的突破口，有一天班上的小男孩吉米在她面前念了一首自己写的诗，Lisa欣喜不已，记了下来，是一首关于安娜的诗。

事后，Lisa将诗带到了诗词班上，作为作业朗读了出来，受到了老师和同学的赞扬。

从那以后Lisa变得有点偏执和疯狂，经常在吉米睡觉的时候把他叫醒和他说话，应该是在培养他的创造力吧，可是，她这样的行为和其他的老师也没有什么区别，甚至有点可怕，看了电影前半部一度以为Lisa患了恋童癖。

为了能让吉米更好的写诗，Lisa用自己认为有帮助的方法引导吉米，还告诉吉米的保姆如果他写诗了就要写下来，甚至去找他的父亲希望可以在放学后帮助带吉米。

一次，诗词班的人举办了诗词会，大家可以当众朗读诗词，Lisa带吉米翘了棒球训练，让吉米朗诵了自己的诗。

诗词班的老师听了之后很愤怒，说 Lisa在榨取孩子的创造力，窃取了孩子的作品在教室朗诵，或许Lisa是个不错的艺术欣赏者，但绝不是一个艺术家，然后让她退出。

另一方面，吉米的家长也因为Lisa的疯狂举动让吉米换了幼儿园。

无奈之下，Lisa为了保护吉米的创造力，跑到他的幼儿园将他带走了，感受大自然，激发吉米的创作灵感。

影片最后，他们来到一处旅馆休息，吉米在Lisa洗澡的时候锁上了门，报了警，可以看出吉米虽然只有五岁半，但是已经有了自己的社会观和是非观。

不得不说Lisa保护孩子的创造力和灵感是好的，但是却也存在着一些主观臆断。

结尾处，吉米坐在警车里说：I have a poem，可是却再也没有人帮他诗句，可能在很多年后，吉米的创造力消失殆尽的时候，也会想起曾经有一位老师是如此疯狂的支持着他的天赋。

女主角的方法用错了，她可以负责记录，但是应该一开始就说明是男孩写的，男孩父亲不同意儿子去参加诗歌会，但女主还是带去了，说明女主也是有名利的私心的。

最后，女主像是“绑架”的做法反而把男孩的天赋推向深渊，她是很想挖掘男孩的天赋，可却导致了男孩在警车里说出“I have a poem”，一个天才就此泯灭。

如果女主角只负责记录，不参加诗歌会（毕竟对孩子来说，不太合适），不和男孩父亲交流，或许还可以挽救。

但是，男孩的父亲也没错，让孩子和其他小朋友一起玩，过个普通孩子的生活，毕竟搞艺术的人“疯掉”的可能性很大，尤其是诗人。

另外，女主只能算个文艺爱好者。

艺术创作是需要天赋的，男孩的灵感创作可能比她绞尽脑汁写出来的要好得多，这就是现实啊。

多年以后，西装革履已然一派成功人士打扮的Jimmy人模狗样地参加着家族组织的年末Party。

觥筹交错间，酒醉的老父亲笑着向身旁新交的女伴提起独子儿时某次荒唐的绑架事件。

说罢，好奇的众人你一言我一语，他答复着。

恍惚地，Jimmy想起女人说这个世界会把他磨平，他想起他一个人坐在警车里忽然有了作诗的欲望，I have a poem，他轻轻地重复道。

大诗人，念首诗呗，有讨厌的家伙在起哄了。

什么诗，都过去了，小孩子瞎写着玩的，Jimmy打了个哈哈将面前的酒一饮而尽。