大师兄

“人人可教，皆可成才。

”德智中学校训近日看完阚家伟导演的《大师兄》，讲述的是陈侠班主任因为自己过往的种种经历，而意识到自己最该做的事是什么 ，然后毅然回国，回到母校用自己的方式来教学。

让我印象最深的是他的一个学生关启程为了想要考上名校，但是个人成绩却不理想，因受不了这巨大的心理压力就选择跳楼自杀，而作为他的班主任陈侠，就被大家议论，学校也受到了很多家长的投诉，校长和教育局就此事公开对他进行聆讯 。

他说：“我认为我们不应该花时间在我是否能继续当老师，而是这个问题出在哪里？

学生哪里？

或者是家长和老师？

还是我们的教育制度？

我们是不是更该花时间来讨论今后如何避免此事再发生？

”虽然影片结尾仍然没能改变应试教育的制度，但是这部影片却向我们大众抛出了一个让人值得深思的问题，当前的教育制度是否有弊端？

是不是因为应试教育，要求高分数进名校而让学生有着各种心理负担？

确实，应试教育有好也有坏，只是弊端日益明显，每每到考试期间，很多学生的心里都有很多心理负担，紧张的睡不好，吃不好，整个人都不在状态等。

现在我们都是以高分数来看一个人的优秀度，无疑这是不公平的，也不利于孩子的成长。

但是真正对孩子本身而言，家长，老师和学校都是密不可分。

家长是孩子成才里的第一任教师，也是终生教师。

所以我觉得家长也要多点关心孩子的成长，等孩子有了独立的判断能力才让他们独当一面，以辅助的角色站在他们身边。

而不是一开始就按照高要求来安排他们未来的路，要求他们必须什么都要拿第一，或者给他们报各种辅导班和兴趣班等，让他们从小就失去了童年该做的事，也不利于他们人格的全面发展。

所以在我觉得父母应该多花点心思在孩子本身身上，让他们在合适的年龄做他们自己该做的事，也不要拿自己孩子和别人的孩子进行攀比，而是更多的教会他们做人的道理。

同样，教师是学生的向导，是传播知识的桥梁。

但是我觉得教师不应该仅仅是扮演一个传道受业的人，更应该是做孩子里面的心灵导师，先教会他们做人的道理才教会他们怎么去学习。

这样以后社会就不会存在那么多“高分低能”，或者像“田佳良事件”的那些人出现。

其实这些都很引发我们重视，但是现在的教育制度逼得一些老师无法不这样做，一味的要求学生做各种复习试题，考不好的学生就留堂，罚抄，甚至辱骂。

教师的这样行为属于愚教，学生就是愚学。

违背了教师真正的职业操守，也不利于学生的个人成长。

当代的教育制度反应出来的问题，应该让我们重视和稍作改变，让孩子回归该有的教育方式，让他们在被爱的环境下学习，每个人都是公平的，都是被受重视的，这样不管他们学到了多少知识，会对社会未来有多大贡献，但是这个人是善良的，是充满着对世界的爱而成长的，不会对社会造成危害的人，这样他们就已经发挥了很大作用了。

因为我们不能因为分数来决定一个人的才能，所以我们要学会去挖掘他们自身有的才能，而不是他们掩盖他们的潜在的优点。

这样才真正的是我们教育制度所需要的，“人人可教，皆可成才”。

像西方现在的很多教育就是让孩子返璞归真，让他们在靠近大自然，用自己的本能去学习，让他们在被爱的包围下成长，真正的做到“有教无类，因材施教”。

所以我们也要学会将我们优秀的传统教育方式和现在西方的教育方式结汇起来，让他们从小就在被爱的环境下，怀着感恩的心，快乐的走上求学之路。

《大师兄》，虽然最初我是冲着甄子丹去的，不过，这部电影确实不止有甄子丹撑场，这部电影十分制的话，我会给7.5，如果没有甄子丹大概是6.5，抱歉这是很偏见的评分，但这部电影，如果让我最公正地形容的话，是一部很适合放松地看，但能让你收获更多，而不仅是娱乐的有关动作、喜剧和教育的电影。

这是一部，讲述一个没有教学经验的老师，陈侠，在自己决定和老师的推荐之下，成为德智中学里一个很多问题儿童的班级的班主任，当然，一个有纹身的老师，不会仅仅是一个普通的老师，而一个学生，之所以成为问题儿童，都是有原因的。

而这部电影就是通过陈侠为了把问题学生们劝回正轨，在上课时的教育场景，和为了深入了解学生情况时去家访的情节推动剧情，逐渐地揭露这一个个的“迷题”。

当然，这部电影是有难以忽视的缺点的，大概是由于电影篇幅的限制(或者是导演...)，“学生们改邪归正得太快了”，并不是某种恶意的嫉妒之类的，只是觉得，既然是足以长久地影响那几个学生们的心态的家庭背景/心理问题，轻易地让陈侠解决是否有点太轻率了？

导演太执着于完美解决了，而按五个学生所能分配到的戏份，我宁愿陈侠其实没能拯救完五个学生，或者是，大多数学生只是“被启发到了”，就是，至少看到光明，和从陈侠老师身上看到了一些，自己知道可能做不到但是正确的品格了。

而《大师兄》表现出来的，尤其是在双胞胎的事件上，难以忽视地在赶剧情，总有种少看了一集的感觉，其他的话，就是在一些部分有点不合逻辑之类的吧，例如陈侠在中学课堂上用香烟提问、还有在更衣室大战后没有遇到太多法律上的问题等等。

不过，这部电影倒也不是一无是处的，例如，两段打戏一如既往地痛快和流畅，所以喜欢甄子丹的打戏的观众依然不会失望；在逐渐揭露陈侠当老师的原因，和他的往事以后，这个角色会变得丰富和饱满不少，他是真正为了“培育后代”而当老师的，以及，他也不是一个高高在上、没有罪过的人；还有，这部电影，讨论了一些有关“教育”的话题，“人人可育，皆可成才”、“如果连老师都放弃学生的话，那谁来教育这些学生？

”，这些并不难得见到的话语，很多人往往听到的时候，心里都会隐隐地略过一丝轻蔑，因为在内心的深处，根据经历、根据“推测”，我们知道，真正能做到这样的老师实在太难得了，甚至是不存在的，但当一个真正地以它们为信念的陈侠，一次又一次地证明，有！

真的有这样的老师，真的有这样愿意相信和坚持一个个地把学生拉回正轨的老师时，多多少少，还是会被这样的美好打动到的吧。

剧情，确实不是一流剧本，但也不算一部一无是处的三流电影，希望各位酌情评判。

对于这部电影，我左思右想，最终给了它八分。

首先，电影确实很感人，印象比较深的还是父女赛车那一段。

其次，甄子丹的演技还是很棒！

虽然每次看到甄子丹，都会想到叶问，然后有时候很怕打着打着突然间喊了一句“咏春-叶问”（哈哈哈哈哈哈） 然后，电影里的打戏还是特别的精彩的！

现在说说缺点： 首先，整体的速度太快了，也就是说文戏会比较弱一点。

就是感觉小片段的故事之间，速度进行的太快了，刚开始就结束了。

不过，整体来说这还是一部很棒很不错的电影的！

作为教育影视赏析课程的小组里推荐的电影，跟着小组一起看了第一次，当时对这部电影有着很高的评价。

但为了写出小组影评，自己重新看之后发现，真**的脑残。

五颗星满分的话，我只给两颗星。

第一颗给影片反应出的部分教育问题：家庭环境对学生的影响，社会背景对教育界的影响，引出了舆论媒体对生活的介入，老师对学生认可的重要性，教师自身学识、处事的榜样作用，学生自身对美好未来的期望和努力等等。

第二颗话不多说，给拳拳到肉的打戏。

这部电影很适合放松来看，仅当做动作喜剧且仅无脑可观看那种：①两条勉勉强强的感情线不伦不类，不如没有。

②剧内媒体的报道/教育局的处理不能说不符合实际，但过于夸大。

退伍“特种兵”的身份可以拿到媒体上大肆宣扬么？

学生轻生后媒体对舆论的不实引导真的可以直接对教师进行攻击么？

教育局对教师的处理方式没有调查就只有开除？

那情节严重到开除了，开除后的相关处罚呢？

陈老师没有任何教师经验，只靠方校长的推荐就当上了“班主任”一职，是否缺乏考虑、是否需要正常审核呢？

（PS：“德智中学”这个“德”是在夸陈老师以德育为重还是在讽刺校领导以“智”为先我不知道，但是不得不说教育局、校方对老师、学生的处理方式过于无脑。

）③原生家庭对学生的影响作为一个看点，解决的过于潦草。

陈老师怎么说服家长的（电影里压根没提）？

学生和家长之间的和解就靠“我是爱你的”、“我知道我不能错下去了”和几滴泪就解决了？

（PS：在此过程中，赛车出赛场后引起的交通问题、被车撞后的处理方式多少有点可笑。

）④社会歧视问题在阿汗这部分的表现来看，真的只有突破自我么？

来自社会压力对黑人施加的痛苦只用“我去表现自己”就能化解么？

⑤五个“问题学生”生活方式，他们有梦想但是没努力。

挑衅他人、偷东西、嗑药、打工、打架斗殴、加入黑社会、下药，这哪一个是他们为梦想努力的正确做法？

（PS：不是说打工不对，但是李伟聪这个角色应该最重视学习成绩也最明白学业对未来的影响力；轻生我就不提了，压力过大可以理解，但是为了变聪明吃“聪明药”这件事我不能理解，且没有处方而卖药是犯法的吧！

）⑥李伟聪作为第二个主角，幼稚、自负、嫉妒、无脑，作为青春期/叛逆期青少年可以理解，不多做评价，但是必须得骂，所以他打架斗殴、加入黑社会、下药这些都没有惩罚的？

⑦作为半搭不搭的教育片，打架斗殴事件屡次出现，甚至单挑全场！

教育和动作两种类型的结合是一种突破，但是这部影片我越看越古怪。

⑧最后主角自身作为毁掉他人前途的人，仅仅一句“对不起”和一个自残行为就能得到原谅？

不能理解。

总而言之，夸奖的来说，整部电影都像是一个少年不切实际的梦，太过美好且过于玄幻。

批评的来说，全剧就靠某几段鸡汤死撑着，比玛丽苏小说还脑残，让你在理智和不理智之间反复摩擦，这很痛苦，比自己做梦都痛苦。

当代的教育制度反应出来的问题，应该让我们重视和稍作改变，让孩子回归该有的教育方式，让他们在被爱的环境下学习，每个人都是公平的，都是被受重视的，这样不管他们学到了多少知识，会对社会未来有多大贡献，但是这个人是善良的，是充满着对世界的爱而成长的，不会对社会造成危害的人，这样他们就已经发挥了很大作用了。

因为我们不能因为分数来决定一个人的才能，所以我们要学会去挖掘他们自身有的才能，而不是他们掩盖他们的潜在的优点。

这样才真正的是我们教育制度所需要的，“人人可教，皆可成才”。

像西方现在的很多教育就是让孩子返璞归真，让他们在靠近大自然，用自己的本能去学习，让他们在被爱的包围下成长，真正的做到“有教无类，因材施教”。

所以我们也要学会将我们优秀的传统教育方式和现在西方的教育方式结汇起来，让他们从小就在被爱的环境下，怀着感恩的心，快乐的走上求学之路。

一支粉笔，积淀千秋智慧三尺讲台，寄托万世文明这是一部港剧同时也是一部教育片有著名大甄子丹和陈乔恩为领衔主演的。

甄子丹：甄子丹小时候就是一个打拳的高手，他小时候跟一位喻亢是同校学生。

甄子丹小时候就是一个比较调皮捣蛋的小孩子，喻亢是一个喜欢弹钢琴的小男孩。

但是由于小时候跟甄子丹打架，却被甄子丹打断了一个手，从此之后再也不能弹钢琴了。

甄子丹就被送去了美国读书，去上了军校。

参加战争，在他参加战争的同时，他感觉并不是所有人都是为和平而战。

于是有了后续回学校的情节。

进班级第一天教学生涯：他去学校应聘时，因为校长看了他的履历，并不认为他可以胜任教师的职位。

当他拿出一封推荐信的时候，校长同意了他。

让他教高中FB6班的“问题学生”。

当他第一天进教师的场景非常混乱，在教师做饭的、弹吉他的、打游戏的、睡觉的....当他进教师跟学生问好时，竟然没有一个人打理他。

有一天学生吸烟，通过一支烟。

让他对学生有了近一步的接触，但是学生们还是不愿意好好学习 。

然后引起了两个班级学生的斗殴，当时他们班级有五位学生参与打架，别的班级也有几位参与打架。

其中另一个班级的学生竟然同着那么多的人面前去嘲笑他没有父母。

换做任何一个人都一样忍受不了这样的侮辱！

然后开除的却都是他们班级的学生，其中一位学生从小没了父母跟奶奶一起相互依靠长大成人。

学校知道了这件事情之后，就给你一个改过的机会。

结果这个没有父母的李伟聪一时赌气离开了学校。

当甄子丹看着他离开的背影时，真的是那种于心不忍。

就是那种恨铁不成钢的心情。

有夹带着心疼！

李伟聪

心里感觉不公平

说出了自己的内心想法

解救李伟聪：然后他去李伟聪家访的时候，见到了他相依为命的奶奶。

年龄很大了，还在家里做手工帮忙补贴家里。

住的房子很简陋，当甄子东看见之后。

心里很可怜他们娘俩，然后就自己掏腰包给了他一些钱，说是李伟聪的讲学金。

当去家访时看到一瓶应该是迷魂药吧，我也不是很清楚。

当看到这瓶药的时候，甄子丹了解到了李伟聪肯定会有危险。

故事的情节就是这样李伟聪就是被他们给绑了起来。

甄子丹就开始，一路杀了过去，当时看到那么多身强力壮的外国人而且还有一个是拳王。

真的不愧是从军队出来的没有两下子真的不是这些人的对手！

看到这的时候，真的感觉一个人在遇到危险的时候，自己不会基本的功夫保护自己。

身边又没有一个人，真的好危险。

瞬间感觉甄子丹真的好棒哦！

由此联想到，以后要是有孩子了一定要让他学一点防身术，不然遇到危险没人帮助。

真的太可怕了！

了解学生的家庭情况：于是他晚上开始在办公室里，翻着学生的档案。

了解每一位学生的家庭情况，开始一个一个的去做家访。

然后真的效果很明显，然后一边帮助孩子跟家长解决矛盾。

一边又跟学生们打下了一个良好的朋友和家人之间的那种关系。

之后学生那种不愿听从教导的心里全部都烟消云散，跟甄子丹打成了一片。

甄子丹教导孩子们要有一个正确的价值观，和一个正确的判断能力。

教育孩子

要有判断能力

死要死的清清楚楚教育校长不盲目跟风：因为德智学校，一度的升学率很低。

导致教育局不再进行政策扶持。

校长压力很大，整个教育界都以升学率为标准。

甄子丹教育校长不能把那些成绩不好的学生就给放弃掉。

不能随便跟随社会风气。

做一个有信念的学校。

不愿放弃学生

不跟随社会风气学生自杀：一个学生因为自己的学习成绩不好，而产生了自杀的心理。

由此学校受到了牵连，然后甄子丹一心一意的为学生考虑，却因为一个学生而丢了工作。

他走的时候全班级的学生都舍不得，不愿意让他走。

全部人都一起目送他离开。

从这一幕就能体会到教师不是单纯的传授知识。

好的教师不但能把一个班级的问题学生，全部教育的积极向上。

还成为了好朋友，这种教师大概是所有老师都想拥有的一种师生情谊吧。

结局：大师兄回来教自己的师弟师妹们，师弟师妹很争气们都考上了自己向往的大学，学校因此也被额外获得了20万的教育资助，结局圆满！

感悟：前几天是教师节，因为某些原因。

也没有过多的对曾经教育自己的老师们说教师节快乐！

看完这部剧，让我想起来我自己读初中时的语文老师王桂香、读高一时的班主任数学老师王孝宇、读高二时班主任教英语的苏春燕老师及地理老师（是实习生）、读高三时班主任王成朴英语老师、读大学时辅导员何斐老师、国际贸易与贸易李小燕老师、国际结算张文明老师、经济学老师......这些人在我求学的生涯中孜孜不倦的传授我们知识教育。

真的很感谢你们辛勤的付出与教导。

人与人之间是难以互相理解的，我素来看片评论偏激，还请各位甄子丹粉丝少安毋躁。

我对他本人没意见，也不至于收钱黑他，没那么闲。

愿意理性讨论随意，骂人的举报不送。

请各位不要再一边拉低自己素质一边说我黑电影了，有这功夫去看看ti不行吗？

干爹都败者组了！

完了，全tm完了...恭喜og———————————————————————————四个小时前，我去影院看了《大师兄》。

说真的，这片子我根本不想再回忆一遍。

每一个除打戏外的细节都尴尬的另人浑身发抖，每一个除主角之外的人物行事都仿若精分，每一句台词、每一个镜头都是为了衬托主角是多么上天入地无所不能。

我承认我是来看打架的，我承认他打的还算漂亮，但这绝不是他灌我七八锅过期鸡汤还恶心我俩小时的理由，fuck！

几个月前，毕导精心炮制的逐梦演艺圈横空出世，在观影界引起了好大一阵风波，不少人纷纷表示这辈子也看不到比这更烂的电影了。

对于持有此观点的同仁，我只能建议你们来看看这部大师兄，感受一下另一种与众不同的，推陈出新的，原汁原味的烂。

毕导对不起，人的下限是不断刷新的，我不应该如此草率的评价您的电影。

我该从哪说起呢？

真tm叫人难以下口。

剧情差不多就是低配...不，粗糙....不....反正就差不多是《死亡诗社》的劣质模仿版本，当然我不能说抄袭，毕竟好老师教育坏学生这破事儿翻来覆去也就那点东西，你非要拎出来跟什么逃学威龙比一下我也没办法。

说实话我不喜欢死亡诗社，但那个梦想家身披紫荆棘从高楼一跃而下的时候，至少带出了一种反抗的悲壮之美。

有人选择接受现实的一切，有人选择以生命对抗所谓的不公，而船长则试图带领他们在梦想与现实之间找到平衡。

你不能说他成功了，但他至少尽力了。

你再看看甄子丹干了点啥？

打呗。

有人追我学生？

拎起40米长刀上啊！

有人关我学生？

什么？

我学生在人家拳击手水里下毒了？

我才不管呢，揍死他们！

有人不让我学生考试？

什么？

我小时候毁了你的梦想？

oh，i am so sorry。

我也不知道为什么，这片子摆明了是个教育主题，但里面的小孩儿犯错都理直气壮的。

聚众在人家篮球队休息室抽烟，人家不乐意说两句就要翻脸，exm？？？

往高速奔跑的同学脚底下扔瓶子害人家骨折（没韧带撕裂算好的），理直气壮，连校规都不想抄一遍就回家了，人家家长不找你算帐？？？

人家气不过拌了你一下，拎起东西就要打架？

exm？？？

在打工的地方偷东西被发现了，理直气壮，我偷东西关你什么事儿？

exm？？？

开着跑跑卡丁车上街扰乱交通还跟货车撞上了，人车主没下来扇你都算客气的，理直气壮开着车又跑了，exm？？？

无证驾驶都不用拘留的？？？

甄子丹你有那闲功夫教他们滤嘴上有几个孔，你能不能教教他们，人是应该为自己犯过的错误负责的？

当然了，就凭你当日随随便便扰乱那个小胖子弹琴还打断他一只手的情形看来，你可能也教不了这个，毕竟就你最理直气壮。

当然，为了让自己的理直气壮看起来不那么强词夺理，你可以说小孩打架是因为对方说他没有母亲，那你能不能再教教这个学校的孩子，什么叫尊重...教育，教书育人。

书我是没看你怎么教，都考不上大学了还通识呢。

育人呢？

育人的方式就是洗脑他们的家长？

我，路人家长甲，酗了十几年的酒，跟孩子关系降至冰点。

经主角教育了一下午，突然悔过，开始戒酒；我，路人家长乙，重男轻女十几年，打算赶紧把闺女嫁个好人。

经主角教育了一下午，突然悔过，开始跟孩子飙车；我，反派一号男，被主角毁了一辈子。

被他揍了一顿，看他插了下大腿，听了句对不起，突然就释怀了，开始追寻人生意义了。

其实您在军校学的是传销洗脑吧？

当然，你在最后还质问了一下观众为啥每年这么多学生自杀，以显示自己主题的深度和广度。

但恕我直言，您给出的答案实在没什么创意...啊！

我们不要放弃学生！

我们要了解每个学生！

我们要鼓励他们寻找自己的人生！

说到反派男，是真的惨。

小时候莫名其妙被主角毁了钢琴梦，沦入黑社会变成邋遢大叔。

自己的打工仔偷东西，一看是同校学弟就心软了，带他混黑社会。

结果让他办事儿没办成，场子被砸了不说，学弟见了警察就把自己卖个干净，然后亏自己咽了，居然还没报复这小学弟。

什么？

你跟我说他这样犯法？

那你确定主角眼里还有王法？？？

还有，那个要收购学校的大老板呢，消失了？？？

所有人都被笼罩在主角光环下不可自拔。

主角打群架不但不会被拘留，还能上电视，还能吸引女神，所有人见了他都是星星眼。

他无所不知，学生说什么他都能接一段百度百科和一锅鸡汤；他无所不能，别说打十个了，我看他能单挑一个连。

脑门上刻着行了万里路的人生哲学，背景音叙述着他看尽世间百态返璞归真的沧桑通达，而他的演技...真tm难以言表，我求你还是板着一张苦大仇深的脸拍拍打戏吧，不是每个动作演员都能转型成充满智慧的谐星的，你看看凯奇这些年都拍了点啥哦...当然了，那个路人家长乙在地上哭嚎老爸爱你的时候，我突然觉得，卡丁车的演技真好。

真的，就那个叫王什么的妹子演的还自然一点，至少有点潇洒的气度。

其他人都像是在仓皇之间看着提词板念完了台词，上气不接下气。

甄子丹则是遇事习惯性的露出两排白牙笑一笑，以示一切尽在掌握。

陈乔恩挂了个女主的名头，但你要是稍微打十几分钟的盹儿，你估计都看不见这个人。

所有人物都像一个符号，存在的唯一价值就是衬托主角的英明睿智。

兼之桥段恶俗，智商下线，逻辑混乱，真的让人嘴角抽搐哭笑不得。

我真闲，我居然写了这么多。

人家家长把孩子送到学校，主要就是为了好好学习的。

你一个班主任，通篇下来就对着8分小学渣说了一句，别担心，我给你补课～其他时间都是在打架，洗脑，给自己特写以及耍帅，最后看起来大家还都考得不错？

都这么天才实在是委屈大家了呢。

要知道从前这个学校老师的教育方式就是：考得不好把卷子抄十遍去！

是我跟不上时代了，还是香港学生真的如此水深火热？

大家学的最复杂的语法就是要分清the和a，还tm是体育老师教的？

一个一模考了8分的人，也没见解决注意力问题，结局就笑嘻嘻的说，我明年也能考上大学！

梁静茹给你的勇气吗少年？

由于我看的时候实在是浑身难受，所以有的情节可能表述不清。

如果你能找到这片子除了两段打戏之外的看点，请务必告诉我...但请注意，不是老师拉开俩学生说一句打架不对然后洗脑家长就能感动所有人的，教育不是帮人逃避错误，更不是帮人逃避现实。

大部分时候你放弃学习这条捷径去选择其他的路，都会摔得很惨。

连驾照都没有的孩子嚷着要开车，连张嘴都不敢的孩子嚷着要当歌手，家长真的应该无条件支持他们吗？

电影里你可以把结局拍的皆大欢喜，我们最多当一个乐子看得了。

然而你这片子连乐子都算不上，因为实在太尴尬了...我倒觉得那几分钟陈侠回忆录取景还不错，镜头切的也挺漂亮，干脆把其他人都删了，拍个陈侠传得了。

电影的叙事风格, 是典型的倒叙型, 根据情节插入, 服务于整体的故事架构.陈侠老师, 毕业于德智中学, 曾经的他也是人们口中的“坏孩子”, 打架, 调皮, 甚至一个人破坏了整个颁奖典礼. 校长-方先生并没有给他开除的处分, 而是建议他报考军校, 锻炼自己, 同时学习什么是规矩.在战场上, 他本想是为和平而战, 但是实际上他更是制造了很多生灵涂炭, 这让他迷失了人生的方向

所以他开始游历世界, 去追问什么是生命的意义? 我们也会有这样的感觉, 工作一段时间, 就会有一个念头问自己, 到底生命的意义是什么呢? 这个问题没法外求, 必须回归自己的内心.

当陈侠在寻找自己的人生意义时, 他非常感激这位老校长, 于是每到一个地方就给老校长写信, 告诉他自己的所见所闻, 其实这就是一种感恩, 陈侠并没有忘记当初老校长的宽容, 而为他开了另外一条路. 所以我们一定要铭记曾经帮助过自己的人, 并且Pay Forward, 再去帮助其他人.

这句“You can do it”, 是他年少心中的一粒种子, 这颗种子正在开始萌芽, 有一天, 会带到他的母校去生根发芽, 所以电影一开篇, 当现任的校长拒绝他当老师时, 他拿出一封推荐信, 当时我就在想, 是谁给他的推荐信呢, 信的署名是方先生, 其实这里就是一个伏笔.当然校长建议他回学校, 我猜想也是因为校风日渐衰败, 所以才希望他带着这颗种子播种在德智中学, 真正把品德树立起来, 每个人都可以在社会中找到自己的位置. 于是他就遇到了这五位小魔头, 故事就这样开始了.

在这里, 就先不赘述每一个孩子的故事, 但是他们都有一个共同的底层原因, 在成长的关键期, 缺少了关注, 导致孩子的自尊水平偏低, 有成瘾性人格, 当陈侠一家一家回访的时候, 通过跟家长的交流, 帮助家庭重新建立亲情关系.

陈侠小的时候, 打伤的这位同学, 日后也走上了歪路, 因为伤掉他一根手指, 所以他放弃了音乐的梦想, 这归根到底还是一次救赎.长大成人后的彼此, 还要了结当年的仇恨, 陈侠依然对这位同学, 心怀愧疚, 这句对不起, 与这一刀来完成自我疗愈.

整体剧情比较轻松愉快！

讲的是一个励志故事。

一个老师带着一群渣学生共同进步的故事。

最终学生，老师梦圆。

看完后没有想看第二遍的感觉！！

一共六个学生，六个家庭，轻松愉快解决由家庭带来的学生问题。

就那样吧，不烧脑，看着挺轻松！

可以和家里的学生一起看！

在我看来，这部片子背后的意义还是比较深刻的。

该影片对香港教育问题进行了阐释，没有天生的好学生，坏学生本性也不一定是真的坏，教育不能只为了成绩，教育的根本应该是育人，而后才是成材。

《大师兄》剧照关于情节上的设计，我认为这部影片处理的相对还是比较得当的。

它是针对“偏见”二字展开，对外来人口的偏见导致了项祖发的自卑，男女偏见造就了王得男的叛逆，对缺失家庭的偏见造成了李伟聪的孤僻。

“人人可教，皆可成材”这个理论贯穿了整部影片，也是这部影片最高光的亮点。

这个理论与孔子提出的“因材施教”有着异曲同工之妙，真正改变一个人不能只靠直接的惩罚，反之，当你找到最根本的原因并将其化解，或许一切都会迎刃而解，正所谓扬汤止沸不如釜底抽薪。

但是我觉得将这样的题材付诸在一个动作片上，就有一点格格不入了，甚至有些情境过于虚假。

教育问题本该是一个很贴近生活的主题，是每个家庭几乎都要面对的事情，所以以这样的主题制作电影是无可厚非的，可是过于突出打斗的场面就有一些避重就轻了，这就像是把一部具有说教意义的校园片硬生生的变成了普通的武打片，可又不是一部纯粹的动作片，从而使其尴尬地夹在这两个影片种类之间，变得有些不伦不类了。

《大师兄》剧照总而言之，或许这部影片虽然称不上很赞，但也不是一无是处，他背后所探讨的话题还是值得我们深度思考的。