驭风男孩

出品公司：NETFLIX、BBC FILMS、participant media、BFI Film Forever如果是原创故事，相信还会再加一星。

制造风车发电、灌溉，听上去好像是一件繁杂且困难的事情，坎宽巴对此好像没有那么吃力，导演对于全片的处理很温和，故事的重点在于好奇心和知识求索，顺带讲了一些小故事，勤劳的小手和聪明的大脑，也让坎宽巴走上了更大的平台。

《驭风男孩》TED：威廉·坎宽巴 演说https://v.youku.com/v_show/id_XNDA5MjY2MTgzNg==.htmlhttps://www.iqiyi.com/w_19rrn8aq39.html?weixin_platform=frien「回到影片」

视野开阔的平原，拔地而起的高山，农耕文明，科学信仰，讽刺、无奈、挣扎、努力、希望。

原始生态大自然

贫困落后小国家全片里的地域景象，很容易使观众置身于改编的故事中。

影片开头游走的巫术队伍似幽灵一般，它们是神灵的使者，传达神的旨意，接收归去的灵魂。

然而，在即将到来的水涝、干旱、饥荒，它们却爱莫能助，甚至自身难保。

饥饿中死去的神灵使者母亲面对校长（知识的代言人）说“我们刚结婚的时候，答应过彼此，我们绝对不会像祖先一样祈雨，我们说我们是现代人，我们的孩子会上学”。

“because of school” 被坎宽巴提及多次，学校、知识、科学，成为了坎宽巴、家人、乃至这个国家的救命稻草。

由于坎宽巴的父母无力支付学费，被老师劝退，被校长开除。

校长不能无视他偷溜进学校，但也不曾看到他是一直在偷溜出田地。

神灵也无法帮助部落，干旱、饥荒摧毁了教育系统，校长被责问中，将责任推给了政府，那个殴打自己酋长的政府，那个隐瞒实情欺骗国民的政府，那个无视部落真实生存状态的政府。

“就算祖先们祈雨，他们也活了下来，因为他们团结，我们又何曾团结了？

”在自己的部落遭受自然灾害的时候，族群的人们因为政府仅派来两车的救灾粮食而大打出手，甚至有大量的人离开部落，放弃了自己的家园。

在这个还需要看天吃饭、教育缺失、族人背离、政府失信的情境之下，放弃愚昧、相信科学、团结一致，才是战胜灾难的制胜武器。

影片结尾再次出现了的巫术队伍，酋长的儿子继承了衣钵，神灵还会继续保佑这里，而科学已经拯救了部落和族人。

这部影片讲的是马拉维共和国的威廉·坎宽巴儿时因经济问题被迫辍学，他通过图书馆自学的知识，用简易工具和废弃场的物料，成功盖了一作风车发电机，让他家跻身为全马拉维百分之二的用电人口。

这个国家1964年从英国独立，比中国建国晚15年，经济模式至今依旧维持在种植经济作物出口创汇的阶段。

好政府就像是一个睿智的P社玩家，他将人口培训成不同的专业人士，然后将他们分配到不同的领域。

这个玩家可能会忽略个体的所谓“尊严”或者“权利”等等，在他眼中更多的是数值。

比如为了把人力释放出来，就必须要打土豪。

为了把人力集中到工业化中，就要迫使农村供养城市，为了发展产业就要让一代人奉献在流水线上。

这个过程中需要的是愣子，不管别人怎么骂怎么讽刺，就是一门心思往前干。

但是当数值达到一定程度，就可以开启“工业化”，等到你玩的国家成为一个工业国，那么你的人口就可以体现出更多的多元性和创造力，而且国家有条件和物质基础让他们去尝试并实现多元想法。

这些东西无法调配，但是好在物质足够丰富，可以让你们去冒险与尝试。

这个过程中有骗子，有疯子，有傻子，可能一百个案例中只能成功一个，但是成功一个就会拉动一整个产业进步。

去开启工业化就是前三十年，去冒险就是后三十年。

愣子和疯子要互不否认，互相认可贡献。

但是在一个落后国中，人们只能期盼天降猛男，这个猛男在某领域狂飙突进，拉着一个项目往前冲，而且由于全国不是一盘棋，所以不管世界发展到什么程度，猛男对于这个领域都要重新学起，而不是站在巨人的肩膀上。

猛男是没有持续性的，他没有办法把整个国家和整个社会连成一片，所以会人亡政息。

比如这个视频中，孩子第一次给爸爸展示小风电，爸爸让他拿远点。

两人都没有错，孩子有远虑，爸爸有近忧。

其实发电对于现代工业国来说根本不是一个什么困难的行为，但是片中的村民们要靠自己的努力去从头开始，用最原始的方式发电。

睿智的P社玩家会直接把孩子从农村剥离，这一步就是缺少“人性化”打击个人“尊严”的一步，比较痛苦，痛苦过后，孩子可以直接进入产业，制造风电，将来直接把电通过基建输送到农村。

爸爸不需要考虑造电，他在某一天就可以直接用上电了。

——王骁

御风男孩 The boy who hernessed the wind 改编自真实事件的电影，在情节上毫不拖沓。

有高潮有舒缓，人物与环境的矛盾层层递进并时刻带着对社会的思考。

2001年的非洲地区，在我们的主观意识上，认为是想当贫瘠的地区。

事实却是如此但他们的社会并不仅仅局限于农耕社会。

有酋长、农民对 democracy 的理解；有父亲为了反抗G无视底层农民饥荒，不顾妻儿和安危也要愤然加入反抗的队伍。

在这一点上，如果从未受过教育都农民都知道对错误的G行为反抗，那如今社会上安逸的民众或是被蒙蔽的群众，民主又从何而来呢？

电影中表达的知识改变命运，妇女面对大环境的无力则不再赘述。

有几点观影后的感悟想在此谈谈。

首先，是情节、人物矛盾的层层递进。

自己改编过真实发生的剧本就知道，情节中最容易要素过多，冗长拖沓。

但此处并没有，每一个情节都环环相扣。

如电影开篇，威廉善于捣鼓收音机为后面他制造风力发电机埋下伏笔。

再如威廉和朋友无意撞见姐姐和老师的恋情，为后文威廉得以继续学习科学课、进入图书馆学习、得到直流电发电机乃至最后制成风力发电机奠定基础。

而至于影片中，有一个有趣的点。

几个精力旺盛点男孩再终于讲收音机修好准备听球赛时。

收音机中播放的 9 11事件一闪而过。

小人物在巨大历史事件下的表现是如此的真实，事不关己。

但重大历史事件是如何影响他们的呢? 美国打击恐 怖份子、收回各国债务、非洲国家为交还债务税费不足，而此前应为听信传闻，将以为富余的粮食卖给邻国。

从而，面对天气灾害的小人物，赢来了饥荒。

好像南美洲那只煽动翅膀的蝴蝶，为遥远的非洲大陆带来了一场无法停息的暴雨。

这是小人物在重大（历史）事件下的生活。

其次，关于电影机位的变化。

这点没有什么特别的，只是我每次观影时都沉迷于剧情而忘记关注电影中的其他细节。

一下是我记得并觉得运用得很好的片段。

用不同的镜头角度展现人物间的关系。

如最早威廉向爸爸介绍风力发电机并提出切割家里唯一的财产，自行车时。

爸爸勃然大怒，对威廉“不务正业”感到失望和愤怒。

此时的威廉被爸爸推倒再地上，以俯视的角度拍摄，而爸爸则以仰视的角度呈现。

到了威廉和朋友们一起回家向爸爸争取自行车时，镜头视角转向了平视。

双方势均力敌，呈争执状态。

二到了威廉说服爸爸，爬到建造好的风力发电机上操作时。

镜头以仰视的角度拍摄威廉，并以俯视的角度拍摄爸爸。

此时父子双方的身份完成了转变。

只身撑起一片天的父亲也成了仰视自己儿子，为儿子而骄傲的父亲。

这是机位角度变化以呈现人物双方关系变化的实践。

少年出生于一个非洲国家——马维拉，一个非洲小国，巫术盛行，常年饱受着干旱、饥荒，还有瘟疫和艾滋病的困扰。

如其他非洲国家一样，这个小国非常贫穷，只有百分之二的人可以用电。

那儿似乎什么缺，只有风不缺。

风从其他人耳边吹过，他们只是感受清凉，而少年威廉却紧抓住作文https://www.zuowen8.com/了风，让全村人都可以用土电。

他为了造这个风车，千方百计的寻找学习的途径。

他只依靠一本《利用能源》和一些废铜烂铁，为了拿到父亲的车，他带领朋友们去抢。

但是，他遭到了一次次歧视，而他始终没有放弃。

一次次的尝试了之后，他成功了，他成了他们村的一个传奇英雄，为全村带来了财富。

所以知识可以创造奇迹。

所以我们也是向他学习，运用自己的知识创造人生的奇迹。

干旱是非洲躲不过的天灾，而过于干旱意味着没有水，没有生命可以生存。

这部电影居然是根据实事改编而成，人一生的命运因为风而彻底改变，一群人的命运因为风而彻底改变。

我不禁拷问自己，如果自己处在那样一个环境下会做什么事？

我会怎么选择呢？

是放弃希望还是努力学习知识，或者加入革命军？

现实如此残酷、恶劣，我会怎么办呢？

说什么都不得而知，但是我觉得我可能没威廉姆这么好学，也没他这么聪明，也没有他意志坚强。

所以风车发电送水的事迹与我无干，我依旧平庸而碌碌无为。

片子三观很正，有触发人知识改变命运的希冀，有呼吁人与自然和谐相处的，也有与命运抗争到底的呐喊。

现实生活中还真就遇到过这么一个人，胡兴，前中兴的副总裁。

此人经历那是真的非常丰富、励志！

如何从小山村一步步走到大城市上海，又走上英国牛津大学读博？

你敢想吗？

众生百态，每个人的活法都不一样，每个人经受的挫折和考验也都不一样。

但是有些道理确实亘古至今都没有变的，人的命运是可以改变的，当然需要你去主动争取!人的一生不是定式的，除非你选择了放弃。

回想我2020年的经历，略感波折不惊，先是疫情前三天离了职，要去互联网。

结果到了互联网只呆了一周就被辞退了。

上帝关上一扇门，总会打开一扇窗。

我开始了颠沛流离的无业生涯，那可真叫落魄无奈呀。

不放弃终归还是有希望的，很快找到了师兄帮忙内推进了一家大央企，这次我再也没想过放弃或者抵御不了挫折和困难。

一切都太轻松了，相比那俩月的心塞和焦虑。

人终归要经历一些磨难才会真的成长起来，这意味着很多人在磨难的时候夭折掉了，没有成长。

幸运的是，我挺过来了。

面前的路就越来越顺畅了！

Netflix出品，真人真事改编，13岁马拉维天才少年，在大饥荒时凭借执着的梦想，在极其简陋的条件下打造了一架风车，最终拯救了整个村落的感人故事，一部非常出色的励志片。

《奇异博士》中莫度男爵的扮演者切瓦特·埃加福特自编自导自演的剧情长片处女作，作为一部非常纯粹的非洲贫困地区原生态电影，有很多亮点非常值得一看。

孤陋寡闻第一次听说马拉维这个国家，2001年马拉维贫困的程度完全超出了我认知范围。

电影可以看出这个有化肥，有收音机，甚至有真真假假民主选举的国家，耕种技术水平应该不比我们汉朝时强多少。

不要说牛耕，犁都没有，靠一把锄头翻地，比刀耕火种先进不了多少。

小男孩威廉一家生活虽然困苦，可是家人彼此关爱温馨和睦。

父亲用微薄的收入给威廉交了一部分学费，使威廉有机会进入学校学习。

电影分几个章节，标题一方面和耕种有关，一方面却是暗喻着威廉的人生。

这一部分的标题是播种，寓意着人生的收获是从知识的播种开始的吧。

干涸的非洲大地所有生灵都期盼着雨季，可是雨季来临时，因为无知的村民将仅有的树林卖给了烟草公司，植被破坏以后珍贵的雨水变成了肆虐的洪水。

水灾使农作物大幅度减产，威廉一家收成只是全家两个月的口粮。

全家人本来想靠这些粮食挺过一年，而全国的大饥荒爆发之后，饥民冲入威廉家中抢走了全部粮食。

威廉因为家中无法交付全部的学费，被校长赶出了学校。

可是从自己掌握的一点点的科学知识中，威廉执着的认为只要能制作出风力发电设备，有了电就可以抽出地下水进行灌溉，农作物从一年一种变成一年两种，帮助全家人渡过难关。

为了全家人温饱辛苦劳作的父亲对威廉非常气愤，认为他只是在做白日梦，父子二人发生了激烈的争执。

一部从自行车上拆卸下来的直流发电机，让身处绝境的威廉重新燃起了斗志。

发电机上模模糊糊的两个字“中国”，真亮眼。

当威廉用烟草公司丢弃的废旧材料，一辆父亲的自行车和木棍搭建起一架风车时，在死亡线上挣扎的全村人终于看见了希望。

一部非常出色的励志片，主人公所处环境的艰苦程度，远远超出我的想象力。

电影所表达的情感真挚内敛，没有太多声嘶力竭的谴责和呐喊，可是看似平静的叙述后面却有着很多值得深思之处。

威廉千辛万苦制造出来的不是这样高大上的风力发电设备，充其量就是一个木头架子的大风车。

造价人民币五千元多说了，电影中威廉的村庄是有跨国公司收购烟草的，并不是与世隔绝的蛮荒之地。

这样的一套简陋设备就能让一家人远离饥饿，没有则可能有很多人饿死，最终却是靠一个13岁的男孩历经千辛万苦建造的。

对于一个13岁无知少年来说，这是一个奇迹。

可对于知名电力设备生产企业来说，可能只是流水线上一个微不足道的生产环节。

电影的真实故事发生在2001年，一家人因为一架风车带动两块废旧汽车蓄电池，得以大难不死。

结尾的花絮中，可以得知威廉的父母因为这架风车至今都不会挨饿。

假设一部中档的风力发电设备造价一万美金，可以让十口人解决温饱。

一架F15造价最低3千万美金，可以解决三万人二十年的温饱问题。

而做一架战机只是为了打架用，而且不一定有机会用的上。

飞机还好点，好赖每架都还飞过。

原子弹发明以后，就日本人倒霉挨了两下，几十年来不会造的干着急，会造的花钱造，再花钱销毁，乐不知疲。

这个世界有些人拼命努力只为了活着，而有些人则在努力干掉别人。

许多年前我玩大航海时代4时，曾经想为什么都是殖民地，在几百年以后非洲和美洲的差距会如此之大。

我这种智商和阅历的人当然想不出什么确切的答案，N多种难以难以自圆其说的想法里有一种最邪恶，就是非洲的原住民没有象美洲一样几乎被全部杀光，或者被流感，痢疾之类的传染病能死。

结尾时电影说威廉的人物原型，因为这架风车得到了资助从而完成学业，后来留学美国开始新的人生。

这是一部非常纯粹的黑人电影，好像里面没有一个白人角色。

不知道因为《绿皮书》获得最佳影片，愤而离席的黑人导演斯派克·李怎么看这部。

这部里应该没有白上帝，可是黑人兄弟拯救黑人兄弟的路还很漫长。

那么多同胞在为了一口棒子面苦苦挣扎没工夫管，成天在美国和川普瞎吵吵有个毛用，净整那些没用的。

不要白上帝，政治正确性不容置疑，可是不是已经有了黑上帝也很重要。

老爸的名言别人家的事少操心，好在我们没有苦大仇深的种族问题，值得庆幸洗洗早点睡了。

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影片给人两种撼动：极端的穷，极致的勇气。

影片对穷的叙述，是某些国际新闻的影像故事版，它从内部展示了人们如何被穷困住，困得一无所有，甚至失去常识。

一旦生于斯长于斯，成年人都几乎无法摆脱“命运”，一个少年竟能用勇气和执着，撑出了一片自己的梦想。

当这两种撼动合起来，就把“知识改变命运”这句话汇聚成最沉甸的人间励志。

13岁的Kamkwamba因家里没钱交80美元一年的学费而被学校开除，热爱学习的他溜到学校的图书馆，找到了一种拯救饥荒村庄的方法：用父亲的自行车的主架打造了一个简陋但可行的风车，为西部地区提供了急需的电力，不受政府断电的干扰。

这个发明也让Kamkwamba得到马拉维一名教授的资助，获得学校的奖学金，并于非洲大陆其他的发明者进行深入交流。

The boy who hernessed the wind 改编自真实事件的电影，在情节上毫不拖沓。

有高潮有舒缓，人物与环境的矛盾层层递进并时刻带着对社会的思考。

2001年的非洲地区，在我们的主观意识上，认为是想当贫瘠的地区。

事实却是如此但他们的社会并不仅仅局限于农耕社会。

有酋长、农民对民主的理解；有父亲为了反抗政府无视底层农民饥荒，不顾妻儿和安慰也要愤然加入游行反抗的队伍。

在这一点上，如果从未受过教育都农民都知道对错误的G行为反抗，那如今社会上安逸的民众或是被蒙蔽的群众，民主又从何而来呢？

电影中表达的知识改变命运，妇女面对大环境的无力则不再赘述。

有几点观影后的感悟想在此谈谈。

首先，是情节、人物矛盾的层层递进。

自己改编过真实发生的剧本就知道，情节中最容易要素过多，冗长拖沓。

但此处并没有，每一个情节都环环相扣。

如电影开篇，威廉善于捣鼓收音机为后面他制造风力发电机埋下伏笔。

再如威廉和朋友无意撞见姐姐和老师的恋情，为后文威廉得以继续学习科学课、进入图书馆学习、得到直流电发电机乃至最后制成风力发电机奠定基础。

而至于影片中，有一个有趣的点。

几个精力旺盛点男孩再终于讲收音机修好准备听球赛时。

收音机中播放的911事件一闪而过。

小人物在巨大历史事件下的表现是如此的真实，事不关己。

但重大历史事件是如何影响他们的呢? 美国打击恐怖份子、收回各国债务、非洲国家为交还债务税费不足，而此前应为听信传闻，将以为富余的粮食卖给邻国。

从而，面对天气灾害的小人物，赢来了饥荒。

好像南美洲那只煽动翅膀的蝴蝶，为遥远的非洲大陆带来了一场无法停息的暴雨。

这是小人物在重大（历史）事件下的生活。

其次，关于电影机位的变化。

这点没有什么特别的，只是我每次观影时都沉迷于剧情而忘记关注电影中的其他细节。

一下是我记得并觉得运用得很好的片段。

用不同的镜头角度展现人物间的关系。

如最早威廉向爸爸介绍风力发电机并提出切割家里唯一的财产，自行车时。

爸爸勃然大怒，对威廉“不务正业”感到失望和愤怒。

此时的威廉被爸爸推倒再地上，以俯视的角度拍摄，而爸爸则以仰视的角度呈现。

到了威廉和朋友们一起回家向爸爸争取自行车时，镜头视角转向了平视。

双方势均力敌，呈争执状态。

二到了威廉说服爸爸，爬到建造好的风力发电机上操作时。

镜头以仰视的角度拍摄威廉，并以俯视的角度拍摄爸爸。

此时父子双方的身份完成了转变。

只身撑起一片天的父亲也成了仰视自己儿子，为儿子而骄傲的父亲。

这是机位角度变化以呈现人物双方关系变化的实践。

电影的真实故事发生在2001年，一家人因为一架风车带动两块废旧汽车蓄电池，得以大难不死。

结尾的花絮中，可以得知威廉的父母因为这架风车至今都不会挨饿。

假设一部中档的风力发电设备造价一万美金，可以让十口人解决温饱。

一架F15造价最低3千万美金，可以解决三万人二十年的温饱问题。

而做一架战机只是为了打架用，而且不一定有机会用的上。

飞机还好点，好赖每架都还飞过。

原子弹发明以后，就日本人倒霉挨了两下，几十年来不会造的干着急，会造的花钱造，再花钱销毁，乐不知疲。

这个世界有些人拼命努力只为了活着，而有些人则在努力干掉别人。

cr：秀山鲤鱼