窗边的小豆豆

几年前读过日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，读完后大为震撼：原来还有这样的学校，原来还有这样的校长，原来还有这样一个完全释放孩子天性的地方。

书籍讲述的是黑柳彻子的童年经历，也是守护神小林校长、耐心的老师和家长、一群天使小豆豆们，共同谱写的一个关于生命和教育的童话故事。

观看电影版《窗边的小豆豆》，我重新感受了一遍当时的心情，和小豆豆一起经历了自由、纯真、温暖的巴学园生活。

小豆豆是个自由的孩子，对万事万物充满好奇，想到什么就去做什么，这样的她无意中多次破坏课堂秩序，被原来的学校劝退了。

如果没有进入巴学园，没有遇到小林校长，小豆豆肯定会被贴上“坏孩子”的标签，被所谓的规则束缚着，时时处处都是无所适从，在不知所措中长成一个标准的大人，一个小心翼翼的、看别人眼色行事的大人。

妈妈带着小豆豆去新学校面试的路上，还在担心这件事情，而小豆豆则和妈妈热烈地讨论着将来要当售票员还是当间谍。

新学校巴学园的校门是两棵大树，教室是六辆电车，小豆豆第一眼就喜欢上了巴学园。

为了在巴学园的电车教室上课，小豆豆说服小林校长，让自己成为了巴学园的学生。

小豆豆是如此的喜欢聊天，而小林校长是如此的善于倾听。

小豆豆把自己能想到的话全部说完之后，有点难过地问校长：“为什么大家都叫我怪孩子呢？

我明明是叫小豆豆啊。

”小林校长站起来蹲在小豆豆面前，抚摸着她的头说，“你其实呢，是个好孩子哦。

”在随后的巴学园生活中，小豆豆听到小林校长无数次那样夸她，“你是个好孩子”，是小林校长的肯定，让小豆豆成长为了一个充满能量、天性自由、颇具个性的大人。

电影中，第一天上学的小豆豆，在电车中经历了奇妙的旅程，电车载着她上天入地、去到了世界上所有的角落。

这是小豆豆的想象，也是电车教室的真实作用。

电车是教室，也是知识殿堂，是游乐园，是潜水艇，是宇宙飞船，小豆豆在电车中汲取了无数的知识，跟着宽厚、开明、有创意的老师们探索了无数世界。

孩子们每天早上都从自己最喜欢的科目开始学习，中午大家一起在食堂吃山的味道和海的味道，下午老师会带着孩子们去附近的田野散步，小豆豆和同学们对学习充满了兴趣，放学后也不想离开学校。

大家想看新的电车如何来到学校，小林校长知道后，让孩子们回家拿睡衣和毯子，在半睡半醒的等待中，小豆豆和同学们看到了电车以何种方式在凌晨来到巴学园，并且变成了一座图书馆。

小林校长还专门为患了侏儒症的高桥君设计了运动会的比赛项目，让他每一年都能在比赛中夺冠。

妈妈和小林校长，一直都很尊重小豆豆的意愿，没有从大人的角度逼迫、说教，而是让小豆豆顺着自己的意愿成长，她的天性和才能被保护的很好。

无论书籍还是电影，我最喜欢小豆豆找钱包的情节。

小豆豆心爱的钱包掉进了便池，她从校工那里扛了洒水用的长把舀子，找到厕所的掏口，一点一点舀出粪便，想要找到钱包。

上课铃声响了，小豆豆依然在找钱包。

小林校长走过来，问：“你在干什么呢?”小豆豆边舀边回答：“我的钱包掉进便池里了。

”小林校长说了一句“这样啊”，就转身离开了。

午餐时间到了，小豆豆依然在满头大汗找钱包。

小林校长出现在窗口，问：“找到了吗？

”小豆豆回答说“没有”。

小林校长说道：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。

”说完，他又像刚才那样走开了。

放学的时候，小豆豆还是没有找到钱包，她按照小林校长的要求，把厕所掏口及附近的地面打扫的干干净净。

她对小林校长说：钱包没有找到，但是没关系，因为我努力找过了。

小豆豆在找钱包的过程中解决了痛失钱包的情绪问题，学会了为自己的行为负责。

自始至终，小林校长没有惊诧，没有责怪，没有评价。

我喜欢甚至崇拜小林校长的这种不作为。

除了小豆豆，电影中我最喜欢的孩子是泰明。

可爱西瓜头发型的泰明，患了小儿麻痹症，走路很慢，不好意思和大家一起去散步，一个人躲在电车教室看书，虽然这些书他都已经看过了。

在小豆豆的帮助下，泰明爬上了树，勇敢地去游泳池玩耍，一起参加两人三足，比赛掰手腕。

泰明逐渐克服了疾病带来的自卑。

两人的相处一直很融洽和谐，饥饿的时候唱歌，在雨中嬉戏玩耍，临别时送给小豆豆《汤姆叔叔的小屋》。

电影中，大家和泰明告别的场景美丽又忧伤，小豆豆悄悄地和泰明道别：也许，等我们长大以后，有一天会在什么地方碰到。

那时候，要是你的小儿麻痹症治好了，该有多好啊！

关于教育，小林校长经常挂在嘴边的话是：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。

在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。

所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。

巴学园的经历成了孩子们最宝贵的人生财富，孩子们像树木一样，自由自在地成长，长出了丰盈茂盛的灵魂。

而巴学园春风化雨，润物无声。

巴学园毕业的孩子果然都很厉害，“怪孩子”小豆豆成为了日本著名的作家和电视台主持人，还被任命为联合国儿童基金会亲善大使，其他同学也都在各自的领域取得了突出的成绩，都成为了最好的自己。

1945年，巴学园在战争中被烧毁，小林校长看着燃烧的巴学园，对身边的儿子说，“下次建个什么样的学校呢。

”小林校长终身践行着自己的教育理念，他对学生爱和对教育的热情，比吞噬学校的烈焰更加炽热。

电影的优点是，很好地展现了二战时东京的城市风貌，只看小说并不能那么清楚地了解东京那个时候究竟是什么样。

这部电影如果抛开原作和背景不谈，单论故事的话，还行。

然后说一下电影改编让我觉得观感没那么好的几个点电影有一些自创的地方，原作整体的节奏是比较平缓的，但是电影可能为了加快剧情进度或者增加戏剧冲突就加了一些原作没有的剧情。

比如原作剧情有一段是小豆豆入学前和校长聊天，最后小豆豆说“这个领子，妈妈不喜欢”，说到实在没话可聊了，校长说“你就是我们学校的学生了”，然后就结束了，小豆豆并没有再说什么别的，但电影小豆豆多问了一句“为什么大家都说我是怪孩子”，我感觉小豆豆很清晰地明白自己是被排挤的人的这个时间点没那么早，这句话更像是为了向没看过原作的新观众强调主题而加上去的，但是我个人认为没什么必要，因为巴学园的美好即使不用强调，观众也是能看得出来的。

原作没有泰明因为自卑而不愿意游泳，被小豆豆劝的剧情，虽然这样一改可以强调两人的友情，但是这不就变成校长平时的教育没起作用，还是得小豆豆鼓励才行吗然后就是老生常谈的“反战”这部电影非常清楚地表达了对战争的厌恶情绪，但它反的只有攻打美英的战，而没有别的。

电影刚开始的时候是1940年，收音机播着日军侵略中国的新闻，但小豆豆一家此时并没有受到战争的影响，该干嘛干嘛，有吃有穿，日子过得开开心心，直到41年12月，收音机播报偷袭珍珠港的新闻，小豆豆的爸爸妈妈听了新闻之后露出担心的神色。

珍珠港在电影里是一个很大的转折点，就是从这里开始他们逐渐失去了美好的生活。

他们担心的不是“战争”本身，而是“和美国英国开战”，在他们心里大概欺凌弱小不算是战争，只有攻打强国、影响到他们自己生活的才算战争。

电影没有表现他们在珍珠港事件之前就对战争有什么批判，这就制作出了一种滑稽的效果——他们并不在意侵略弱国的战争，他们担心的是招惹了美国英国之后他们的好日子就会结束。

即使电影确实拍出了他们对战争的厌恶，但给人的感觉不是他们热爱和平，而是他们畏强欺弱。

故事开始没多久的时候，电影特意单独给了一个镜头“收音机播着日军侵略中国的新闻”， 我也仔细想了一下，这个镜头的作用究竟是什么呢，因为这句话说完就完了，就像一滴水缓缓滑入了大水池一样，没有激起任何水花，对故事的发展完全没有任何影响……分析了半天，最后我觉得，可能它想表达的，呃，真的是字面意思吧——它真的是想告诉观众“我们帝国的部队在勇猛地侵略弱国”……结合后面的剧情我觉得它好像还在暗暗笑话被他们侵略的国家——“你看，我们攻打你们，你们也反抗了，但是你们的反抗对我们帝国可没什么影响，只有老美那种强国，才会让我们的生活变艰苦”……感觉原作的重点主要还是在小豆豆去新的学校被大家接纳的温暖经历、小豆豆身边的人们之间的爱，而不是战争，十多年前我第一次听到有这本书，当时宣传的就是小豆豆幸运地来到了一个好的环境，遇到了好老师，拥有了好朋友，最后成长为一个优秀的人，而不是重点宣传它对战争的描写。

我印象中原作并没有特意强调珍珠港什么的，所以观感稍好一点，但电影强调了珍珠港这个转折点，就显得故事中的人很双标，欺负弱小时民众无动于衷，直到惹了招惹不起的强国时才终于有人察觉出问题来。

电影越是强调珍珠港之后他们对战争的厌恶，就越是反衬出珍珠港之前他们对战争的无动于衷、对侵略别国的漠不关心……如果他们的反战思维不能从“如果对手太强大没法打赢，就会影响自己的生活”转变为“发动战争是不好的”，我非常担心，如果将来他们发现了一个他们觉得百分之百能打赢的弱国，事情会怎么样发展……

《窗边的小豆豆》那些年是少儿类畅销书排行榜的榜首书，很多小朋友在十岁左右读到的，我是在大娃还提时代读的，那时候蒙特梭利教育理念风行，巴学园那样的学校是高知宝妈理想的幼儿成长乐园。

理想是要资金来支持的，坡县当年这样的幼儿园，还要有开放式的操场，价格都是不菲，权衡之下，把大娃托在了公司所在大楼的一家连锁幼儿园，也是很不错的，马来的老师更客气更客观，就是少了自由奔跑的操场，也没什么遗憾。

时隔多年，巴学园最吸引我的还是“孩子们每天早上能从自己最喜欢的科目开始学习”，很好的鼓励孩子们追求他们所爱，培养了勇气，也保护兴趣和热忱；然而难免有一点点小担心小朋友会“偏科”，完全弃那些不感兴趣的于脑后，从而失去了广阔的天地。

而我最爱的人还是校长，他的平等待人，能耐心聆听小豆豆絮絮叨叨说几个小时，也能放手让小豆豆自己找寻丢失的钱包，为自己的过失承担责任，体现了他对个体的尊重。

小豆豆也因此能够充分地表达自己，甚至学到人生的哲理“努力过了，也没有遗憾”。

影片中让我稍稍有些不适的则是对战争的表达。

影片开始不久，影片单独给了收音机一个镜头，在播报“日军侵略中国的新闻”，从学校里和家里的饮食可以看出多少是收到战争的影响，但是普通家庭一样过着波澜不惊的生活，一家之主的父亲言论中也没有发表任何对于”侵略“的观点。

直到1941年12月，日军偷袭珍珠港的新闻在广播里播出，小豆豆的父母才面露担心之色，生活遭遇了巨大的改变，毕竟是和英美强国开展了～之前侵略中国之战根本不值一提吗？

另外影片的主线——小豆豆和泰明的故事太过平常了，有点像小学生作文，什么泰明在小豆豆的鼓励下下水游泳，还有泰明在小豆豆的帮助下爬上了树看到了更广阔的的风景～之类的，太强调小豆豆的作用，削弱了巴学园对泰明的影响，小豆豆怀念的巴学园教育理念也一定程度上失去了说服力。

在我的现阶段，孩子们早已长大，“童年”就好像远方的库房，向我关上了门。

回过来再看巴学园以及蒙特利梭教育理念，虽然不否认这些是对孩子有益有利的环境和要素，也是要更多方面地看待这个问题，有了开明的父母，有了包容的老师，有了自我的表达，在巴学园这个地方拥有了一个被保护得好好的的童年，那么离开巴学园以后呢？

像小豆豆那样还是要进入到这个现实又不太美好的社会大环境，和很多奇奇怪怪不同的人想接触，每个人都能好好调整自己，适应从美好到不美好的转变吗？

彻子已经年逾九十，对她回顾童年的心情和心境抱有一定的好奇，或者，这部电影只是她兑现当年对校长的承诺。

《窗边的小豆豆》是我八岁时读的书。

它是当年少儿类畅销书排行榜的榜首书。

那个时候，我妈给我买书还是盲选，我看书也是盲看。

不像现在，买书之前总要打开豆瓣标记一下。

标记呢，就会不经意间瞄到评分，从而左右了买书的心情。

小时候看的书比现在多多了，一进商场就钻进地下书城，一呆一下午。

耳熟能详的童书作家的书，我几乎都看过。

众所周知，同一作家写的同一系列小说很容易产生同质化的现在。

例如某曹姓作家和某杨姓作家的系列丛书里就曾出现过几次相似或者类似的故事，估计是写着写着忘记这事写过了。

半大不大的小孩记忆力是很好的，或者说，他们想要接受新鲜事物的心情很迫切。

所以一看到重复的内容，就能很容易地反应过来吧。

童年时期最喜欢的两本书，都是外国的儿童文学。

一本是《绿山墙的安妮》，一本就是《窗边的小豆豆》。

这对小学时期被疯狂鸡娃的我来说，真的是非常新奇。

乃至到后来，变成了童话和精神支柱。

“原来还可以这样生活！

原来世界上还有这样的学校。

”还好在童年时期就看了《小豆豆》，如果是二十多岁第一次看，我的第一反应一定是“不愧是京爷（东京也是京），这素质教育......” 可以说，《小豆豆》为当时的我展开了一幅奇异的异国画卷，也让我了解到了很多同龄人不知道的知识。

日语的文字里有一种东西叫假名，东京有很多好听的地名，自由丘，御茶水；有一个俳句大师叫小林一茶，尽管那个时候还不知道俳句是什么。

十三年后，我坐在文学史的课堂上，老师讲到一茶时，我的脑子里就突然蹦出了那句巴学园的孩子说的：小林一茶！

一茶老爷子的秃头！

于是我无声地微笑。

小孩们无头无脑的话现在看来十分可笑，想要把这份让人有点不明所以的喜悦跟其他人分享，恐怕很难了。

因为当时太小，尽管知道日本侵华战争，但在小说里完全对不上号。

看到他们要打仗了，没有东西吃觉得很可怜。

书里有三处让我觉得很悲戚的地方，一是泰明的死，二是巴学院毁于战火；第三处是美国回来的同学教他们英语的时候，太平洋战争爆发了。

我忘记书里有没有提到过美国同学的后续，小时候总觉得这位同学是海归，好厉害。

长大之后才明白是什么历史背景，才发觉了豆爸拒绝用小提琴演奏军歌换家人更好的生活，到底是怎样的意义。

这本书为我带来的东西太多了，可以说选专业这件事也潜移默化受到了影响。

所以直到去年，动画化的消息一出，真是兴奋到不知道怎样才好。

唯一的遗憾就是，画风太过不二家，和这些年来的想象完全不同啊。

不过，动画也纠正了很多我的错误想象，原本以为豆豆酱家的狗是萨摩耶那种，没想到是猎犬啊。

不过已经得到了彻子老师的肯定，那就是我想错了吧。

最后贴一个贴吧朋友们找到的老照片，有巴学院和豆爸豆妈的照片，动画可以说很还原了。

https://tieba.baidu.com/p/3989736812?pn=1

以二战为背景，讲述了淘气的小豆豆在巴学院求学成长的故事。

淘气的小豆豆是令学校忧心的存在。

上课时会反复故意翻动书桌，发出很大的声响，打扰老师和同学上课；又会在街边艺人经过的时候，大声招呼他们表演，引得同学们无心听课，教学秩序大乱。

因为老师管不住她，所以小豆豆被劝转学了。

这样一个不受传统学校欢迎的小女孩，几经辗转来到了一所不像学校的学校。

这里有藤蔓环绕，有废弃电车做成的教室，还有干净没水的游泳池，她一眼就爱上了这里。

她与校长入学面试攀谈的时候，会兴致盎然地描绘她眼里的世界，偶尔也会开小差跑到窗边，玩上一会再继续谈话。

校长静静地聆听她说话，一直没有打断她。

小女孩对这个世界是充满天真和好奇的。

她说了半天，问出了自己的疑惑：“为什么他们说我是怪小孩呢。

”她有些困惑。

校长走近她，蹲下身子，温柔地摸着她的头，告诉她：“你是一个好孩子。

”从此，她成了这里的学生。

上学的第一天，这所学校对她来说是无比的美妙。

在她想象的世界里，长颈鹿和大象在森林里漫步，鸽子在她的上方飞行，懒洋洋的熊猫穿行在电车中，狮子在电车顶目视前方。

她还乘着电车行驶到了深海里，看鱼在游动，海豚在跳跃。

一切的奇思妙想都是如此的美好。

而实际上呢，这是一所令她目瞪口呆的学校。

上课的第一天，老师让同学们自己选择感兴趣的事情来做：有人在弹琴，有人在做化学实验，有人在看书，有人在画画......这让习惯井然有序的课堂的小豆豆有些愣神了。

吃午饭的时候，校长还带头说：“请大家拿出山的味道，海的味道。

”同学们熟练地说出各种食物来自哪儿，还唱起了歌。

小豆豆精美的便当赢得同学们一致的好评，她很快融入了这所学校。

饭后她们竟然不用上课，下午的课居然就是在周边散步，看山峦，看乡间小路，看路边的野花野草。

对好动的小豆豆来说，这真的是又惊又喜。

她晚上回家，开心地跟妈妈宣布她要一直在这所学校读书。

豆豆妈快哭了，终于有学校能管住这个淘气包了。

小淘气包有一个好校长。

患了小儿麻痹症的秦明同学没有去参加课外活动，校长小心翼翼地照顾他的情绪，没有责备他，而是尊重他的选择。

但是校长会特意开韵律课，让同学们踮起脚尖感受脚与地板的亲密接触，所有的人都融入其中，这堂课后，没有人会在意和嘲笑秦明走路的异样。

校长在保护秦明的敏感和脆弱。

他在孩子们懵懂的年纪里，把所有的特殊变成了平常。

而对于小豆豆，他也尊重她的不一样。

当小豆豆把钱包掉进粪坑，她把粪便倒出来以便打捞钱包时，校长没有责备她，而是告诉她，记得把东西放回原处哦。

在这个过程中，没有任何人打扰小豆豆，她明白了她只要努力了就好。

校长还会关切的问她有没有找到丢失的东西，对于她的冒失是一点也没有提及，但是为了不让一身臭味的她被骂，也会在放学前让老师帮她洗澡换衣，香喷喷的回家。

他尊重她的天性，也保护着她的天性不被大人们摧毁。

他还小心翼翼地保护着学生的自尊心。

他会为了老师说话不慎怕伤到了学生的自尊而生气，特意让老师开课普及一切。

在他的教育下，这所特殊的学校没有歧视彼此的缺陷，大家都其乐融融。

也是因为他的教育，淘气的小豆豆也学会了关爱他人。

小豆豆看到了秦明的脆弱，她鼓励他，带他去体验了游泳课。

让他克服了胆小，体会到了像鱼一样游着是什么样的感觉。

她带他爬树，当他爬不上树的时候，她想尽办法带他上去，让他站在高处看到了不一样的风景。

她还骑着三轮车载着他，晃晃悠悠地去到了她爸爸所在的乐团。

在所有的体验里，秦明最快乐的是体验到了有朋友的感觉。

小豆豆用她的勇敢治愈了秦明的怯懦，用她的陪伴治愈了他的孤独。

秦明也会在小豆豆不开心的时候像个大人一样哄她。

她们是彼此生命里的一束光，所以当秦明不在的时候，小豆豆才会如此的伤心。

而最终让小豆豆走出来的还是校长的宽慰，在小豆豆心里，校长和秦明一样重要。

他们让她在巴学院过得快乐和充实，他们让她体验了被尊重被需要的感觉。

有句话说得好：幸福的人一生都被治愈，不幸的人一生都在治愈童年。

显而言之，小豆豆是前者。

尽管巴学院被轰炸没了，但它永远活在小豆豆心中，活在所有巴学院的孩子们心中，成为不可代替的存在。

巴学院没了，小豆豆无法实现她以后在巴学院当老师的愿望了，但我想巴学院教给她的东西，她会教给她的弟弟。

她会成为一个好姐姐，一个好的榜样。

电影的主题是教育、战争、友谊，每一个命题都在被世界所关注。

教育是什么？

是尊重学生的天性，因材施教，引导学生走向正确的方向，而不是责骂以及放弃。

战争呢？

是摧毁，是溟灭，是世界上最该关重视的话题。

友谊是是人类情感中不可或缺的存在，它让人变得勇敢，没有人会不需要它，尽管有些人会不承认它的重要。

《窗边的小豆豆》的画风并不是很好看，对比吉卜力，它的技巧还是不够娴熟。

作为一部动画片，小豆豆的腮红和口红还会引起争议，但是我觉得不重要。

在我心里，它是一部又温暖又治愈的电影，它让我唤起了很多久违的情绪。

很难想象，我竟然被一部拍给儿童看的电影而感动，但我不排斥这种情绪。

无比的希望每一个小豆豆能遇到一个开明的校长，每一个孩子的童年都会被一所巴学院治愈。

影片最动人的设定莫过于“巴学园”的奇幻空间。

导演将原著中“电车教室”“山的味道与海的味道”等经典场景转化为充满想象力的画面：斑驳的绿皮电车在樱花树下静卧，孩子们奔跑时扬起的衣角与阳光融为一体，小林校长弯腰倾听小豆豆四小时絮语的场景被定格为暖色调的蒙太奇。

这些视觉符号构建了一个近乎乌托邦的教育理想国——在这里，规则不再是束缚，好奇心成为学习的燃料，每个“怪孩子”都能找到属于自己的位置。

尤其是小林校长那句“你其实是个好孩子”的反复吟诵，通过光影与构图的烘托，成为叩击观众心灵的钥匙

时长近2小时，主要情节基本都还原了，还原度还是很高的，演出和节奏掌握得也不错。

最后泰明的死，以及战争的狂热与荒诞，情绪铺垫的也不错。

小豆豆那句：校長先生、私が大きくなったら、この学校の先生になる 一说出来，泪腺确实有些发热……想象的场景以及梦境有做了四段特别的演出。

第一段是彩铅风，第二段是水彩风，第三段上了霓虹彩光，第四段则是水彩连环画风。

这几段单拿出来都有点实验动画短片的感觉。

不过第一段彩铅风出来的时候，莫名有点出戏到了《雪人》的动画……另外，昭和时代的冰箱和烤面包机挺好玩的，但最惊掉下巴的是，当年居然已经有自动贩卖机了？！

虽然是跟手摇电话那样是手摇的……话说回来，看的这场，老头老太太的比例好高啊，感觉都占了三分之一了，而且还是老头比较多……可能不是周末的缘故，倒没看到有孩子……大孩子可以推荐看，但太小的孩子可能不太适合，毕竟近2小时的时长，太小的孩子注意力还是不容易保持。

该电影生动还原了原著的温馨与纯真，通过小豆豆的视角展现了童年的趣味与成长。

影片中的演员表现自然，情感真挚，成功塑造了各具特色的角色形象。

同时，电影在保持原著精神的基础上，巧妙地融入了现代元素，使故事更加贴近当代观众。

画面精美，音乐动人，为观众带来了一场视觉与听觉的盛宴。

总之，这是一部值得一看的佳作，无论是孩子还是成年人，都能从中感受到童年的美好与成长的力量。

先说教育。

一个吃饭的桥段，充满了大智慧，自己也买不起多少“鱼”，就用心地授人以渔，可知他多想让孩子们健康地活着！

生动易懂的搭配原则

周到细致的适当补充

饭前唱歌跳舞，能不开心吗？

吃嘛嘛香！

暗合我老父亲的理念😌开篇没多久，我就哭得停不下来，其中充满的理解和包容，是多少人一生不曾得到，也未能给予的呀！

别说孩子，对另一个生命，我们能先理解他，再帮他找到个相对合理且能疏解他当下情绪的方法吗？

在你吼儿子尿得哪哪都是并屡教不改的时候，想想第一次发现的时候，你是怎么做的。

如果当你看到这个场景就立刻冲上去制止……

你就不可能知道他们为什么这么做，并且已经为此付出过怎样的努力，当然也就看不到孩子脸上的笑容

你也无法因为他终于能像其他孩子一样活泼好动而喜极而泣。

你总烦恼孩子沉迷游戏，对学习和生活提不起兴趣，那可能是你没有敏锐而认真地捕捉并珍惜他们的好奇心。

孩子的成长教育中还有一个问题——对身体的认知，我们小时候，哪有现在那么矫情，都是受到西方人一贯地喜欢把事情复杂化的影响，才把这事搞得越来越说不清楚，其实在孩子心里，残疾的身体也好，异性的身体也好，本应是这样的

这个学校可能在世俗眼里奇奇怪怪且不务正业，但它对人心灵的塑造是外面的世界无法复制的。

试问这样的孩子会做出戕害同学的事吗？

试问这样的校长，会带出辱骂殴打学生的老师吗？

回头想，难道这位校长对教育的投入和信仰天生就如此坚定吗？

我想，是孩子们也一次又一次用笑容和信任回应他，才渐渐夯实了他的勇气和信念。

孩子潜移默化受师长影响，既能不求回报真心付出，也能敞开心扉勇敢接受，有一天，那个你帮助过的人，也许会反过来给你莫大的慰藉，最终，两个人都收获一段宝贵的友谊。

但一个残酷的现实是，父母或老师，可能万分之一的概率能具备小林老师那样深刻的智慧，把浓烈的爱适度地表达出来，影响和塑造孩子。

再谈谈创作。

总觉得我国影视创作者跟日本同行的差别，很大程度表现在，我方一遇到值得一说的素材就捡了宝似的兴奋，张灯结彩，奔走相告，恨不得组织一百场报告会一样把观众按在椅子上跟他一起嗨，但一近看，都是自恋浮夸的生搬硬造，有名无实的自我感动，最后留给观众的，只有生命和情感被浪费，智商和审美被愚弄的失望和愤怒。

反观对面，最擅长的就是大事化小，先挖掘自己内心受触动的真实原因，再耐心细致地把一桩桩小事娓娓道来，地上画的一串音符，额头挂的细密汗珠都有自己的情绪和独白，该升华主题的时候，也敢用战争、生死来考验孩子的成长效果。

刚点开看就起了鸡皮疙瘩。

小豆豆纯真可爱的形象让书中的文字有了画面。

很喜欢的画风，游泳那一段是泰明真正打开自己进入世界的第一步，世界是允许每个人自由自在畅游的，哪怕他是小儿麻痹症患者。

也正是教育的意义，让人明白人之所以为人。

不因为个体存在差异或阶级而自卑，每个孩子都有成为好孩子的可能性。

人生若只如初见，一切都是眼中喜欢的模样，何时看到了异样的颜色，产生了不解，永恒的结构矛盾摆在面前，女孩子该如何自处。

巴学园是乌托邦，是幻想中最美好的学校。

但世界和社会的变化让它变得不堪一击，二战摧毁了小豆豆的家，摧毁了巴学园，但灵魂不会被收买，也不会被摧毁。

我们知道自己的彼岸世界，是开满鲜花，是盛装华服，是美丽得像梯田风景的便当，是自由的意志，是泰明用尽最后一丝生命力和小豆豆在雨中的舞蹈。

生命之重，在于不放弃的信念，在于同伴的相互支持与信任。

在片中再一次看到了勇气、朋友、爱、自由、和平、亲情、好奇心、责任。

希望泰明在另一个元宇宙元气满满地活着。