你是好孩子

“一个人如果小的时候没有被善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。

——李玫瑾”冈野匡因为喜欢小学的食物成为了四年级孩子们的班主任，才工作一年的他总在工作中频频犯错。

明明是想好好教育孩子们，用爱心和他们相处，可状况却不断。

刚开始上课，坐在最后一排的同学就尿失禁了，男孩一片起哄，女孩们尖叫着躲开。

收拾好尿渍，也把这位同学安排去了医务室，结果对方的母亲却来兴师问罪。

因为他没有亲自带孩子去医务室，被孩子的母亲狠狠的教训了一顿，还说要去找校长投诉。

无奈之下，冈野匡决定在课堂上宣布，如果忍不住的话可以在上课的时候举手去厕所。

结果班级里的皮大王立刻就举手，说自己实在忍不住了。

其他同学也跟着举手，让冈野匡束手无措。

水木雅美在给女儿彩音穿衣服，彩音三四岁的样子，套衣服的动作没那么灵敏，雅美随手就是一巴掌。

穿好了，她看着彩音，眼神里透出是满满的嫌弃。

转身来到客厅，彩音怯怯的看着她的背影，并不敢跟出来，蹲下来独自鼓捣地板上的一个玩具。

她带彩音去附近的公园玩，彩音低着头一个人站在孩子们的滑滑梯旁，看着其他小朋友嬉戏。

雅美坐在长凳上远远看着女儿，象看一个研究品。

邻居阳子推着婴儿车，带着儿子也来玩了。

她的大儿子和彩音差不多年纪，主动跑到彩音身边，拉着她一起玩滑滑梯。

彩音依旧是怯生生的，但扭不过对方，还是跟着对方去了。

阳子是个活泼的人，叽叽喳喳的和雅美聊天。

孩子们玩够了，她们一起往公寓走。

许是受了阳子儿子的鼓舞，彩音也开朗起来，并提出能不能帮忙推婴儿车。

雅美不允许，但是阳子同意了，手把手教彩音怎么推。

阳子的大儿子看到了，不许彩音推自己的妹妹，冲过来想抢夺。

两个孩子争执起来，差一点弄翻了婴儿车，也吓坏了车里的小婴儿。

雅美瞪着女儿，隐忍不发作，但彩音已经害怕起来，小小的身躯缩成一团。

阳子和雅美道歉，因为自己儿子的缘故导致彩音被吓着了，并希望雅美不要责怪彩音。

当着他们的面，雅美什么都没说。

但是一到家，她象提小鸡一样把彩音提到客厅，直接就扔在了地板上。

随手，雅美就抓起桌子上放的一个物件扔向已经瘫倒在地板上的彩音。

恐惧让彩音不断的求饶，但一点用也没有。

雅美不断的扇她巴掌，不断的让她认错。

对于女孩而言，她们和男孩一样，刚出生第一个接触的是自己的母亲。

但和男孩不同的是，母亲和她们性别相同，可以成为她们欲望的第一个投注对象，也不需要过早和母亲分化。

所以作为女儿，她们渴望向母亲认同，渴望去满足母亲的需求而不是发展自身的需求和独立性。

如果有一个和雅美这样的母亲，彩音能做的只有小心翼翼的活着，把根本不是自己的错误全部承担起来。

明明是阳子的儿子冲过来抢夺婴儿车，但彩音全无勇气为自己辩驳。

将女儿痛打一顿的雅美也是虚弱的，她突然开始哭泣起来，从暴怒到悲伤，只是一瞬间。

细心的话会发现雅美的手腕处有两个圆圆的伤痕，好象被香烟之类的东西烫的，能明显看出是旧伤了。

佐佐木明子上了年纪，一个人独居，对放学经过她家门口的孩子们总是充满了耐心。

学校有个自闭症的孩子，明子会和他聊天，总是说，如果有糖就好了。

在超市，她会偷偷拿一包小番茄，因为在日本这类水果是很贵的，生活拮据的明子负担不起这些费用。

但，会被超市打工的女店员发现，追出门把她拦住。

冈野匡所带的班级越来越不可收拾，又有家长打电话投诉，说班级中发生了霸凌事件，希望老师引起重视。

因为皮大王总是叫嚷着要上厕所，其他同学也接二连三的举手，课都没办法上下去。

最初尿失禁的那个男孩认为皮大王做这些是对他一次次的羞辱，终于忍受不了举起书包砸向皮大王。

作为班主任，冈野匡沮丧又难过。

他对孩子们总是充满耐心，不明白为什么他们就是不理解。

但就算在最沮丧的时候，他也没有对孩子们恶语相向，只会在姐姐家独自难过。

阳子会夸彩音长的好看，是小美女呢，雅美对这样的评价完全不置可否。

自己的女儿，怎么看都很讨人嫌，长的也实在不出色。

但她也会惊讶阳子对孩子们的耐心，有一次回家的时候阳子的儿子摔倒了，她会和颜悦色的鼓励孩子站起来，并帮他拍去灰尘。

彩音哪怕一点点小小的错误，雅美都只会劈头盖脸一顿打骂。

无论雅美怎么对彩音，彩音还是非常渴望向母亲靠近。

母女俩有一款同样的黑色皮鞋，阳子夸雅美的鞋子好看的时候，彩音马上说我也有一双一样的。

母亲是女孩子爱的第一个对象，又是和她们同性别的人，所以女儿会对母亲有双重的忠诚。

为了表示自己也和母亲拥有同样的鞋子，彩音宁愿放弃在草地上玩乐，也要穿上黑色的皮鞋。

可是孩子毕竟是孩子，刚出门时还记着，玩的开心就忘记了。

然后还跟着阳子的儿子学，踢着脚走路，不但摔了一跤还把鞋子磨坏了。

自然，回去又是一顿打骂。

生活中没有幻想和完全被幻想淹没都是灾难，完全缺失和母亲情感上亲密的彩音，多么渴望父亲能早一点回来。

当听到父亲在电话里说不能如约回家的时候，彩音的情绪是奔溃的。

雅美一边冷漠的和丈夫通着电话，一边把急着想和父亲说几句的彩音推开。

彩音的快乐是很压抑的，早餐的时候她看着喜爱的动画片里的人物唱歌，也会跟着唱。

但她只动嘴，不会真的唱出声音来，偷偷摸摸的开心一下。

害怕激惹母亲，害怕失去母亲少的可怜的那点爱，所以彩音总是委屈自己。

可是那点小小的快乐也转瞬即逝，因为太放松而打翻了牛奶，雅美直接就一个东西扔了过来。

然后把电视机关掉，扔给她一块抹布。

一切太行云流水，冷漠的不象母女之间。

雅美是相当极端的一类母亲，她们对女儿在情感上非常疏离，不想和女儿建立任何亲密的链接，甚至对她们过于严苛以至于常常打骂她们。

可是女儿们却非常渴望和母亲亲密，哪怕是一瞬间母亲有对她有一些爱意的流露，都让她们开心不已。

虽然阳子的家庭氛围更轻松快乐，可是当阳子逗彩音要不要来自己家的时候，彩音犹豫片刻立刻抱住雅美。

雅美也被阳子吸引，同样作为孩子的母亲，她似乎对自己的两个孩子充满耐心，也不会因为他们犯错而打骂他们。

而且阳子更会和孩子聊天，会询问他们拿到的饼干是什么小动物，夸奖他们穿的衣服好看。

这些举动在雅美眼里充满了新鲜感，没有人告诉她原来可以这样和孩子相处。

雅美带彩音找阳子修鞋，两个孩子玩的不亦乐乎。

可是当彩音不小心打破了一只碗后，气氛立刻凝固了。

彩音胆怯的看向雅美，突然抱着头开始大哭和尖叫，仿佛雅美的拳头已经落下来。

因为在别人家，雅美不能象在自己家一样肆无忌惮的打彩音。

但她越是希望彩音闭嘴，彩音越是因为恐惧而尖叫的更厉害。

阳子抱住了快要失控的雅美。

打从一开始，阳子已经发现了彩音和别人的孩子不同，也发现了雅美曾经被家暴的伤痕，因为阳子也是。

雅美从来没被好好对待过，所以她从来没学会怎么好好对待自己的孩子。

阳子比她幸运，在一次被家暴的出逃后遇到了这条街上的佐佐木明子，这位总是对孩子特别和气的老太太收留了她。

她管她叫小美女，给她吃好吃的糖，充满爱意的抚摸她的头发。

在姐姐家丧气的冈野匡得到了小外甥的拥抱，一开始他抗拒着，为没人理解他工作的烦恼而焦急。

但小外甥坚持要抱着他，渐渐的冈野匡也拥抱了小外甥。

从这个温暖的来自孩子的拥抱中，他得到了启发，给班上的孩子们布置了和家人拥抱的作业。

阳子鼓励雅美从摸摸彩音的头开始，学习如何对自己的孩子。

孩子要的其实很简单，和最亲密的家人肢体的接触，温柔的拥抱和抚摸，一些耐心和聆听，就可以为孩子们在他们的内心建立安全港，这是孩子们一辈子最重要的财富。

佐佐木明子把患自闭症的孩子带到家里来，从佛龛后面拿出当年弟弟的玩具让他玩，请他吃好吃的糖。

学校也把这些患了自闭的孩子组织起来，带他们一起做节目，让周围的居民和孩子的父母都参与进来，给这些孩子更多的关注，让他们和普通人群更多的交流。

在咨询中我也常常会发现，许多成年人的问题来自于童年。

也许他们并不知道，只不过因为成年后的许多问题前来求助。

例如彩音的情况，如果雅美不是遇到阳子，永远都不改变，会让家族的创伤一代代的传递下去。

彩音有可能长大后，习惯性的以受虐的方式来建立亲密关系。

这就会导致她很容易陷入家庭暴力中，再一次成为牺牲品。

在相似的案例中我甚至会看到，这些女孩她们寻找丈夫也是在寻找母亲的影子，希望丈夫们能给她们提供当年母亲应该给予但没有给予她们的爱和温暖。

如果她们有幸找到一个好丈夫，得到所需要的爱和温暖后她们又会不自觉的把对母亲当年的恨，转移到丈夫身上去，最后可能导致婚姻的失败。

故此在精神分析为主导的心理咨询中，我们需要让这类来访者产生退行，回到童年重修一遍当年的路，修复她们的创伤。

说出来似乎短短几句话，没经历过分析的人也难以明白退行和修复是如何产生作用的。

但实际个案的过程会很漫长，也许还伴随着一定的痛苦，不过一切都是值得的。

回过头去看影片，如果每个成年人都能做成年人的事，不要把自己的创伤和焦虑转嫁到他们头上，是不是孩子们都可以过的更快乐更健康呢？

就如同影片的名字，告诉他们，他们都是好孩子，都值得被温柔以待。

最感动的是当阳子逗彩音说要不要来做我们家的孩子，彩音紧紧的抱着雅美说不要，雅美吃惊的表情。

她知道自己不是个好妈妈，但她不知道，孩子还是可以那么爱她。

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疼爱孩子世界就会和平～非常平和自然的叙述，记录，感受，老师从小侄子的拥抱得到启发，布置作业，到最后坚定地去敲响神田的家门。

故事从老奶奶开始，老师来给敲门的小学生道歉，这些明明暗暗的线把这些人物串起来。

老师，老师班里的几个小孩：神田，黄衣服捣蛋小孩大熊，被嘲笑穿扮的小孩清水，尿裤子小孩小野，班长。

从拥抱作业来看，班长的家庭应该是非常有爱的，她说就跟平常一样抱抱，平常也会抱抱。

所以她才会把对清水恶意的纸条交给老师。

老师看到隔壁特殊教育班的自闭症小孩出状况，大宫老师安抚。

自闭症小孩每次都会跟老奶奶打招呼：你好，再见。

有童年家暴经历的彩香妈妈，邻居家有两个小孩的妈妈同样有童年家暴经历，在一个周末，两个孩子的妈妈说老公是小学老师，到后来彩香妈妈去拜访，看到门牌上的“大宫”，不禁让人会心一笑。

这样质朴天然的手法，怎么会是平庸的叙事。

到这里，不论小时候给过两个孩子妈妈（小光妈妈）关照的老奶奶跟关照自闭症小孩的老奶奶是不是一个已经不重要了。

特别喜欢小侄子拥抱老师的一段，轻轻拍拍，轻声说加油。

特别喜欢小孩子们说作业感受的一段，纪录片一样的角度，自然流畅。

年级主任问新老师，你觉得花瓣是垃圾吗？

年级老师让新老师半蹲去感受四年级小孩的视角。

跟姐姐的谈话，小侄子的安慰，大宫老师对自闭症小孩的安抚，还有特殊教育班级的活动，这些东西，最终老师跑向山坡，坚定地敲响了神田家的门。

故事的结尾是开放的，不知道神田家里发生了什么，但是我们知道老师会来，会来给他帮助。

还有一直没有来上课的清水，相信老师会一件一件地做这些事情。

这些就是樱丘小学飘落下来的花瓣。

姐姐对老师说：疼爱孩子世界就会和平。

自闭症小孩说，幸福就是吃完晚饭，去洗澡，钻进被窝跟妈妈说晚安时候的感觉。

哪怕别人家有一百种颜色的彩笔，有好吃的煎饼，彩香在小光妈妈问要不要做我家的孩子的时候说不要，然后扑到妈妈怀里。

童年对一个人的影响如此之深，我们在幼年的大部分经历并不会保留在记忆中，但是所得到的情感会一直保留，最终反应在余生，无论是爱还是伤害。

所以，为了世界和平，请对小孩好一点。

《你是好孩子》于2015年6月27日在日本上映。

影片改编自中脇初枝同名短篇集，讲述新人老师冈野匡、有暴力倾向的单身妈妈水木雅美以及独居老人秋子与孩子之间的故事。

本片是由短篇小说集改编，少不免会被观众拿它与原作对比。

我觉得电影改编得很好。

原作有大量的回忆和心理陈述，很多改编电影会利用大量的闪回和独白来处理。

但是这部电影完全没有。

它甚至没有独白和回忆片段。

只是利用了表现电影镜头和简单的对白，就完美地传达了原作情绪和感情。

家庭主妇彩乃妈妈经常虐打女儿，她觉得其他家庭也不过如此，只是大家在外面都不会表露出来而已。

她自己在外也总是扮演一位温柔好妈妈的角色。

每天两母女都会到公园跟附近的妈妈和孩子共度下午的悠闲时光。

其中的阳菜妈妈显得特别虚伪，因为她每天总是笑脸迎人，总是说些讨好人的话。

新手教师冈野，因为经验不足，完全不知道该怎么管理班级。

孩子们难于管理，家长们也不好惹。

他的班级里问题多多。

有任性不服管的大熊同学，有是非多多的女生小团体，有备受排斥的清水同学，还有遭受家庭暴力自认为是坏孩子的神田，他说因为他是坏孩子，所以圣诞老公公从来不到他家里去。

他想帮助神田，但发现自己很无力。

明明知道门背后神田遭受父亲的打骂，但他却只能松开握在门把上的手，黯然离去。

独居老人秋子住在樱丘小学的旁边，她的亲人全都离世了剩下她独自生活。

她开始有点迷糊，去超市也会忘记了结账。

每个人都有自己的生活背景，都有自己面临的问题。

在故事一开始，我们就能看到小女孩彩乃身上青青紫紫的暴力痕迹，即使穿衣服没有伸对手，也会遭一顿打。

每次看她犯错，心也会随着紧揪起来。

电影的前半段，压抑无助。

冈野正在为班里的事情苦恼。

他姐姐说：“冈野，你从来没有受过苦。

”冈野听闻也大感不解。

实际上，许多身处幸福当中的人，是不知人间疾苦。

对别人的不幸他觉得不可思议，但他无法理解更深层的痛楚，这不幸的根源。

姐姐让儿子给冈野一个爱的拥抱。

姐姐说：“孩子抱着你，砰砰砰地拍你的背。

那是在模仿我呢。

他想给你鼓励。

所以说，爱护孩子的话，世界就变得和平了。

“这一段是对原作最大的改编。

姐姐的一段话，是点睛之笔。

大人是小孩的模仿对象。

他们从大人身上获得的将映照在他们自己身上。

所有怪兽孩子身后都有一个怪兽家长。

大人向孩子传送的温暖或冰冷，都会照样传送给孩子身边的人。

所以，正如姐姐说的那样，爱护孩子的话，世界就变得和平了。

因为侄子的这一个温暖的拥抱，冈野回到班级就布置了”拥抱你的家人“的作业。

到检查作业的时候，同学们既感到不好意思，又感到十分幸福。

电影这段拍得像纪录片，孩子脸上满是阳光。

他们是多么的容易满足啊，只需要一个拥抱。

拥抱能改变世界。

这一次拥抱，成了整部电影的转折点。

后半段各人都找到自己的救赎。

电影的色调也逐渐变得阳光。

家，本来是一个最温暖的地方。

孩子对父母和家庭有天然的依赖。

即使父母嫌弃、打骂，说不要他，甚至把孩子赶出家门，或只是邻家的阿姨开玩笑说，不如来我家当我家的孩子。

孩子仍会哭着抱着妈妈不愿意放手。

父母的一个赞许的笑容就足以令他欣喜半天。

爱父母、爱家庭是孩子的本能。

如果到有一天他不再执着地争取父母的爱，那他一定是长大了。

或者说，已经被伤透了心。

拥抱能改变世界，爱能化解仇恨淡化伤痕。

因此每一个人，从今天开始也出力地拥抱吧，拥抱你的孩子、父母以及所有你爱的人，让这个世界变得更温暖。

善待孩子，就是善待这个世界。

AVA悦享笔记本：Go-Goddess

我是冲着高良健吾去的。

五年前开始接触他演的片子，我看片，长相是第一位的，高良恰是我喜欢的那种类型，平素冷冷的，但笑起来却立马让人心头一暖，更别说那利落的五官，清爽的眼神（＝＝看多了会怀孕呀）。

高良饰演的小学新人老师非常符合他自身的气质，浓浓铺面而来的少年感，面对全班38个四年级的孩子，最开始是迷惘的。

当我看到他被一群小学生耍的团团转的时候心里也为他捏把汗，学生吵闹起来那种场面真是伤脑筋。

他的优柔寡断，温和处事的风格谁见了不想欺负呢，小孩子更是抓住这块软肋，无法无天。

故事并不是围绕高良饰演的小学老师这条线的，平行进行的另一条线就是尾野真千子饰演的家庭主妇，有一个快要上幼儿园的女儿，一旦女儿惹她生气，她便拳脚相加。

而这种暴力的源头则来自她幼年时期父亲对她施加的暴力。

电影总会迎来转机，而这部日常的空气感十足的片子转机来的是悄无声息的，像极了生活。

一点善意，一点关心最终都会融化心底的坚冰，慢慢的好像春天小溪里的水，温柔地流淌了。

最终樱花盛开，花瓣轻轻飞舞的时刻，每个人心中都柔软极了。

我为这部电影总结的关键词是家暴、救赎、温柔的力量。

一个小时候遭遇家暴的母亲，有了女儿之后将自己儿时的不幸施加于她。

另一个亦是儿时遭遇过家暴的母亲，却给予她的一双儿女无限温柔，因为她明白温柔的力量—那份来自一个邻居奶奶的温柔的力量，她给她的拥抱，她对她的鼓励、爱护，支撑着她成长，让她成为一个有着无尽温柔的母亲，让她在之后救赎了另一个与她有着同样的不幸的母亲，也救赎了那个母亲的孩子。

一个初入职场的小学老师，苦恼于教导班里调皮捣蛋的孩子，因为一个孩子的拥抱，对以真心换真心有了真切的体会。

我时常想她，还有他们，那些得了抑郁症的人们，如果他们的身边有着一个温柔的人，在她，在他们觉得生无可恋的时候给了她，给了他们一个温暖的拥抱，他们是否还会觉得世界于他们而言无所留恋，还会轻生？

还有那些在网上口不择言的人们，他们在按下“发送”键的那一刻是否有想到这些恶言叠加之后会刺痛别人，刺痛那些跟他们并没有什么深仇大恨，甚至是没有什么交集的人！

Be warm,be kind,never hurt others!影片最后，那个母亲第一次温柔地抚摸了她的女儿的头；那扇没有开的门之后，我相信，是一对充满爱的父子。

刚把 你是好孩子看完了 脑子中一直充斥着之前在微博里看的父母是孩子最好的老师的视频，孩子会学着你吸烟、骂人、发脾气……虽然有看不懂的地方，比如樱花象征什么，老师也太没脾气了吧，这样姿态做老师真的可以么，家长真的是胡搅蛮缠，可是应该是好片子，比如但从神田的脏兮兮的脸，比身体大几号的T恤，还有盖着眼睛的头发不难猜测出他是没人关爱的孩子，对于被施暴的家庭主妇，影片刚给镜头就猜出她是被施暴者和施暴者，父母啊对老师多一点宽容，给孩子多一点爱吧！

影片中这样一句话“我对那孩子温柔那孩子就学着我的样子对其他人温柔”真好。

ps印象最深刻的当然是自闭症儿童说的:幸福是吃过晚饭后 洗个澡 钻进妈妈的被窝对她说晚安。

暴力与自卑文/石板栽花日本电影《你是好孩子》[きみはいい子(2015)]应当是展现“暴力”与“自卑”这两个主题以及这两个主题之间关系的一部优秀电影。

毋庸置疑，“暴力”和“自卑”都属人性的阴暗面或弱点：有“人”就有暴力，是“人”他定会自卑。

即便如此，在我们日常生活中，暴力和自卑也不总能大行其道，它会被藏着掖着，因为人性中的光明面总会让暴力受到抑制、自卑得到消解。

暴力的类型多样，自卑的形态各异，2个小时长度的电影也无法对这两个主题展现得面面俱到，所以，本片将镜头对准妇女和儿童显得非常明智。

这不仅因为暴力的对象和自卑的主体总是这些弱者，而且他们也最为我们所熟悉，这样影片所反映出的问题就会产生深远的影响，而从中得出的结论也就显得尤为可信。

此外，将镜头对准妇女和孩子还能让我们“近距离”地观察暴力与自卑间的关系：暴力可以导致他人自卑，而自卑又可产生对他人的暴力。

这种因果式的循环关系正是本片所要极力呈现的，那么，如何消解它们之间的相互影响也就成为本片努力要解决的问题，而解决之道便是它的价值所在。

虽然本片也涉及到其他暴力类型，比如国家间的战争暴力、小伙伴间的语言暴力等，但从“你是好孩子”这个片名来看，本片涉及的主要应是对孩子的暴力，即所谓的“家暴”这种类型。

家庭暴力所导致的自卑直接体现在三个孩子身上。

第一个孩子是水木太太的女儿彩音，第二位是年轻教师冈野班上的学生神田裕太，第三位是另一个班上的学生弘也。

在家长暴力下，彩音不敢主动和小朋友玩，只敢和固定的对象交往，在人前也总是怯生生的；神田裕太在学校中非常温顺，生活中也缺少朋友，总是独自一人在学校操场上等待回家的时间，虽想做个好孩子，但拿不掉混蛋继父给他贴上的“坏孩子”的标签。

对于弘也，影片虽没有交待其母的暴力倾向，但他为何总是独自一人？

虽有礼貌，但为何不敢跟人正常交流，甚至不敢与人对视？

为何餐盘被同学碰倒便惊惶失措？

从她母亲承认对他“有讨厌的时候”，和他自己对“幸福”的定义看，他的种种“不正常”应当是一种特殊家庭暴力的结果。

虽然我们也不敢确定这些未成型的孩子是否因此就有自卑心理，但从他们当前的行为表现看，似乎可以肯定，他们幼小心灵已被播上了自卑的种子。

与三个孩子相对应的三个家长显然也是自卑的，虽然他们的自卑不完全是家暴的结果，但都与某种暴力因素相关；更为重要的是，他们对孩子的暴力显然是他们自卑的结果。

根据各人的行为表现，我们不妨将他们的自卑划分为三种类型：自尊型自卑、尊重型自卑和压服型自卑。

彩音母亲水木太太手腕上留着由烟头烫伤的疤痕是她小时候遭到过家暴的明证。

但她现在是个极度自尊的人。

她不想让别人知道她曾遭受过的不幸，她用男式手表和长衣袖遮住这耻辱的疤痕；她不想因自己孩子的“过错”给别人留下口舌，因而对孩子要求极严，稍有过失便严厉惩罚；她也不想留给别人对孩子家暴的印象，当孩子犯了“重大过错”，她不会当场发飙，而是等到回家后再惩罚，而由惩罚所导致的孩子身上的伤痕，她也非常注意掩盖。

这种自卑阴影下的自尊性格，委曲的不仅是孩子，还有她自己。

“家暴”让她失去对亲情之爱的信任，她不知道亲情之爱如何表达，比如，她从未得到过的爱（比如父母爱抚她的头）她当然也不知道如何施与自己的孩子，所以，当她的朋友大宫太太问她是不是从不抚摸彩音的头时，她只能吃惊以对；她也不知道亲情之爱可以温情方式来表达，她站在别人门外偷听别人家的动静，可能只是想确证别人是否也同样打孩子。

然而，对亲情之爱的不信任与她母爱本能是有冲突的，同时也与孩子对她的爱形成冲突。

所以，当她打了孩子过后，得到的并不是满足而是极度痛苦；当孩子说出不想成为别人家的孩子而拥抱她时，她仓惶逃往卫生间竟不知如何应对。

显然，她的这些行为都是自尊型的自卑性格造成的，对孩子、对她自己都是悲剧。

弘也母亲是尊重型自卑性格的突出代表。

她是超市理货员，社会地位不高，独自抚养弘也。

影片对她是否遭受过家暴并没交待，但从她逢人便说“对不起”、“给您添麻烦”这些话来看，她是一个想以对人“尊重”来省却不必要麻烦的人，而这种尊重显然是社会要求的结果。

当这种“要求”变成一种强制时，是不是就带有了暴力倾向？

因为如果真的给别人造成麻烦了，她当然是应该说些歉意的话，当这种“歉意”只是因为孩子“不一样”而代孩子所作出的，而且必须这样才能省却麻烦时，这时的社会规范对她就具有了暴力的影响，因为它对一个孩子的“异样”已表现出如此不宽容，这才迫使她这个母亲以这种态度来“讨好”他人。

从她跟秋子奶奶交谈时所表现出的委曲，以及她第一次听到有人赞扬她孩子而激动得泪流满面的情况看，以上的推测似乎是说得过去的。

当社会规范的暴力倾向被弘也母亲继受，当她必须以这种谦卑态度来应付社会对孩子“异样”的异样目光时，我们也就理解了，为什么弘也的幸福观竟然是“吃完晚饭，洗好澡，躺在被窝听妈妈说晚安时的心情”了，因为对于一个与母亲相依为命的孩子来说，不给母亲惹麻烦便是他最大的幸福。

试想，当这种把别人习以为常的事当幸福的孩子长大成人，他会以什么心态来对待社会？

神田的继父是个混蛋，除了睡觉就是玩赌博机。

从他对神田的暴力倾向看，他应当是个极度需要尊重的人，然而他的社会地位和生活态度又让他无法得到更多的尊重，因此通过压服别人来获得尊重的快感应当是他表现出混蛋行为的基本动因，显然，这是一种自卑心理最差劲的表现。

从他对冈野老师“家访”态度看，他尤其不喜欢冈野提到孩子还饿着，于是对冈野一通咆哮，因为在他看来，冈野老师的来访不仅是对他自尊的挑战，更是对他压服效果的打击，因为他好不容易压出一个整天对他低眉顺眼神田，以弥补他自卑的心理，他当然不容许别人来破坏这一切。

如果我们相信暴戾的性格是会遗传的，那么，似乎可以推断，他也曾是暴力的受害者。

如果本片仅止于展现“暴力导致自卑，自卑也会产生暴力”这一观点，那么本片的价值和意义就会大打折扣，因为这仅仅涉及到了“问题”。

事实上，本片在展示问题的同时，也给出了问题的解决之道，那就是以爱来消解自卑和暴力。

水木太太和她女儿彩音的生存状态被大宫女士看在眼里，她明白其中的缘由，只因她当年遭受家暴得到过隔壁老奶奶的保护，而且老奶奶一直给予她精神上的安慰，总是称她为“美人”，所以她也以同样的方式来照顾彩音，她也以亲身经历告诉水木不能因为暴力而怀疑爱，也不能因为自卑而吝于爱的表达。

显然，大宫的一段爱的传递的故事拯救了水木母女。

弘也的母亲在秋子老奶奶的影响下，似乎明白了孩子并没有“不一样”之说，她看到了孩子优秀的一面，而使她有此转变的，也仅仅因秋子奶奶一句暖心之语和真诚的赞扬。

对于神田，虽然冈野老师已给予过很多关照，但面对那个以暴力方式满足扭曲心理需要的神田的继父，单纯的关照似乎无法解决问题，这需要学校、社会、国家共同付出行动。

或许这是本片留给我们思考的地方。

（文/石板栽花 2016年1月30日星期六）Ps. 感谢猪猪日剧字幕组提供本片中文字幕！

“你咋不觉得自己贱呢？

”“再来把你摔死在教室！

如果屏蔽了教室两字，大概很多人都会觉得这应该是出自偶像电视剧和言情小说里的恶毒女配的台词吧。

然而，这样恶毒的言语，居然出自于学校老师对学生的“日常教育”。

女孩日日承受着这样的恶毒攻击曾多次产生了轻生的念头，终于，被骂半年之久的13岁女孩难以忍受，1个月不到录下百余条录音，2个多小时的证据终于震怒家长、惊动媒体。

近年来的儿童生存环境颇不太平，儿童在校园中可能遭受欺凌、性侵、侮辱，在家里可能遭受家暴、保姆毒打。

永远做个孩子，曾经是所有人最天真的梦想。

可如今，做个孩子怎么这样危险？

清嘉不由得想起了一部日本电影《你是好孩子》。

因集中反映了家暴、校园欺凌、学级崩溃、老龄化等严峻的社会现实问题，该片被日本文部科学省认定为特别选定作品向社会推荐。

影片根据中胁初枝的短篇集《你是好孩子》中的《圣诞老人不会光临的家》《美人》和《你好，再见》三则短篇改编。

其中《美人》的题目来自于作者的故乡，中胁初枝出生于高知县的四十万川，当地的女孩子都会被他人称为“美人（べっぴんさん）”，她自言从小就被乡亲们守护着长大，拥有非常幸福的孩童时代。

也许正是在这样温馨的环境下长大，初枝的笔下也都是温暖的人情。

电影讲述了新人老师冈野匡、有暴力倾向的单身妈妈水木雅美与孩子之间的故事。

老师是高良健吾饰演的，他演了很多温柔暖男的角色，最具代表的当然是横道世之介。

妈妈则是由演技实力派演员尾野真千子饰演，真千子的《绝叫》《母亲》都是绝佳日剧代表。

毕业于名门学府的青年教师冈野匡是一年级的班主任，这是他在樱丘小学度过的第二个年头。

他认真负责，但与生俱来的优柔寡断性格让他在处理事情时总是犹犹豫豫。

他克制强烈的情绪，始终靠微笑和温柔的话语来解决问题。

仅凭爱是无法解决一切的，还要有正确的方法。

这种温柔的方式并没有取得效果，班级里的霸凌仍在继续，孩子们也逐渐不听他的话。

除了身为教师的冈野匡有着学生不听话的烦恼，年轻的妈妈水木雅美也有自己的苦恼。

丈夫被派往海外赴任，雅美和年仅三岁的女儿彩音相依为伴。

阳光灿烂的日子里，她和女儿去公园玩耍，和其他的妈妈们一起。

大人孩子其乐融融，岁月静好，时光闲适。

然而，回到公寓后。

当公寓的大门关上的那一刻起，彩音便不由自己的颤抖起来。

是的，关上大门后，妈妈不再是妈妈，宛如恶魔一样的恶毒嘴脸。

无心犯下的小小错误，甚至毫无理由的一个小举动都会惹到妈妈，招来妈妈的一顿毒打。

但妈妈真的是恶人吗？

妈妈小时候也是受过家暴的，那些挥之不去的阴暗记忆常常扑面而来。

于是，她变成了她最害怕的母亲的样子对自己的女儿伸出了魔爪。

童年中不堪的记忆被唤醒，只是这一次她成了施暴者。

但当她清醒过来，又会痛哭流涕的抱住被打的瑟瑟发抖的女儿愧疚不已。

看完这部影片，让清嘉沉默了许久。

一个人的成长，除了天性以外最影响她的是她的童年经历。

这是弗洛伊德的观点。

也许仅凭爱是不够的，但爱却是必不可少的。

除了爱，还要有适当的方式以及整个社会的保护。

冈野匡以温柔陪伴着备受校园欺凌的学生，而雅美也温柔的拥抱了彩音。

最后，清嘉希望，每一个儿童都可以无忧无虑的度过童年。

你们，都是好孩子。

原文写于2019.7.28，看新闻有感

记在2016年伊始的日子里（2/10）写在前面：从大学时代开始每年都会不定期的观赏日影：儿时记忆的恐怖系列、少年时代的热血电影、青春时期的纯爱电影、以及亘久不变的治愈电影。

日本电影格局普遍不大，细腻的霓虹人更喜欢从社会问题、生活细节点滴处来表达一种心声。

此次的电影亦然。

以下仅为个人观感：（以下内容有剧透，慎看）1.冈野老师·学生裕也·裕也继父2.水木人妻·女儿彩音3.樱井女士·儿子弘也电影首先以年轻的冈野老师的视角开启了一段与孩子休戚相关的拯救与自救的故事。

冈野老师作为一名工作第一年的小学老师，在社会人的女友面前和强大的工作压力下，已然被生活搞的无所适从。

每天以热血青年的状态来尽心尽力的工作，然而38名各有个性的小学生却无法令人平静。

遗尿症的小野君、超级调皮的大熊君、以及令人揪心的神田裕也。

然而在面对衣着邋遢、五点前无法回家、母亲不闻不问、继父成天打骂的裕也，冈野那份内心的柔软被深深刺痛到了。

一度希望通过一己之力去改变裕也的境遇，结果却不尽如人意。

影片并没有过多的描述裕也的家庭，仅仅通过裕也的只言片语得出悲惨的童年际遇，而冈野的那次家访，让观众清楚的意识到裕也的日常会有多么不幸。

继父的无所事事、嗜睡好赌、以及对裕也的家暴行为，可以看出他急需别人的认同和周遭的尊重，然而却没有为之付出任何努力。

极度的自卑导致日常的暴力，自身的暴力又将裕也塑造成极度自卑的性格。

印象较为深刻的是冈野被侄子的拥抱应援治愈后的那一幕，还有最后鼓起勇气去拯救裕也的那一幕。

这才是日影所擅长的，在点滴间将温情沁入心脾。

冈野被侄子的拥抱治愈的一幕

冈野鼓起勇气迈出一步再来说说水木人妻和彩音这一对母女纠结的亲情关系吧。

影片一边在描绘人前得体大方的母女形象，一边关上家门将水木的狂暴淋漓尽致的展现出来。

前一幕的温馨可人和后一幕的彩音却嘤嘤大哭着实令人心痛。

我想说的是从一开始蹑手蹑手的听他人房门的细节，可以看出水木活的是多么的累！

无可厚非，高楼之中的现代人很难打开心扉，但如此处处提防、小心翼翼的生活确实令人惊讶。

尤其是水木对彩音每一次小错的打骂、责罚无不令人侧目，到最后到大宫家修鞋的那一次串门，水木终于在人前无法抑制情绪大声训斥彩音。

两个幼年时期为虐待过的人妻抱在一起，相互袒露心扉，那一幕光线的变化与其说是时间的流逝，不如说是两个受伤女人的重生。

说到此必须要说一句彩音小姑娘，年纪不大也不是惊艳的长相，演技却可圈可点，两次[你要不要做我家孩子]的问题，本能的扭头转向水木的怀里，也许水木有诸多痛苦，或是无法自控情绪，但乖巧的彩音全部承受下来，以爱的形式回馈给了母亲。

<图片5><图片6>第三组的樱井女士和弘也之间的羁绊也是一样令人心痛，这一段其实更简单，单身母亲无法承受生活的重压，面对不一般的弘也每日的生活也成为一种负担。

曾经在超市举报盗窃的老奶奶却在弘也无助时照顾的对比下，尤其是弘也第一次被他人称赞，樱井女士把内心的苦楚全部释放出来，嚎啕痛哭。

[虽然是亲生的，但有时候也会讨厌]这的确是实话，人非圣贤孰能无过，更何况她只是一名普通的单身贫穷女人。

只是每日的生活在不经意间也会成为一种冷暴力，对弘也造成的也是伤害，樱井的心结若不被老婆婆打开，很难想象弘也今后的生活。

樱井女士打开心扉痛哭流涕

三人远眺远方樱花雨三段故事相互交叉相互联系，三对母子、父子、亦或是师生之间的关系都揭示出一个道理“暴力导致自卑，自卑产生暴力”。

有人说过，孩子是我们的老师，更是我们的镜子，常常在孩子身上我们能看到自身的弱点。

水木母女、樱井母子这两对关系在朋友和邻里的帮助下，已然陆续解开了深藏内心的心结、但是裕也的生活仅仅依靠冈野的努力是无法改变的。

电影不只是想展开人与人之间的温情，更希望通过一种声音告诉社会有些家庭、有些孩子还生活在这样的DV生活之中。

与其说这是部影片，不如说这是一种关注，更是一种人文关爱！

看完了《你是好孩子》这部电影，心情久久不能平静。

原来父母的行为真的会在你不自知的情况下在自己的下一代身上上演。

童年时期是一个人性格和是非观的形成期，直到成人我们性格中的缺陷依然是小时候的经历形成的性格创伤。

爱可以疗愈心灵的创伤～当我们成人之后意识到这个问题，慢慢学会包容，接受自己，不让自己的经历在另一个人身上重演，用合理的方式方法来达到自己希望的结果，与这个世界和解，与自己和解，调整好自己，成为更好的自己～