小孩不笨2

《小孩不笨2》为什么当老师需要教师资格证，开车驾驶需要驾驶证，而做父母不需要资质便可以？

他们爱孩子，但他们不会表达，不知道怎么做，为什么做父母之前不需要进行学习呢？

用生命来教会孩子成长，这个代价真的太大了。

而关于“坏苹果”理论，它是怎么坏掉的呢？

是因为没有人关心，放久了就坏掉了。

那坏掉了，就要丢掉吗？

用刀削去坏掉的地方，苹果还可以吃，但是，扔掉了，就浪费了，便再也没有机会了。

为什么夸赞的话越来越难说出口？

可能你一句鼓励，一个眼神就会改变一些东西，也许你自己都不知道。

在我的学习生涯中，遇到了形形色色的老师，他们对我的影响是很大的，他们的赏识给了我很大的推动力。

我也希望我以后可以为学生做点什么，改变些什么。

希望以后的我还可以记得我的初心，不被时间消磨掉。

“在每个小孩里面，都有一个好孩子和坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来。

” 孩子的世界很简单，可能他只是需要你的一句鼓励，而不是不管做什么都斥责他。

一句鼓励真的有那么难说吗，多称赞人家，看看人家的优点就这么难吗？

————————BGM：《孤军作战》洪俊扬

之前在學校内網裏陰差陽錯下以爲這是一部歐美電影，於是下載了來看，結果才發現是一部新加坡電影，之前從來沒有看過新加坡電影，看完了這部電影有點耳目一新的感覺，雖然題材很久：家長與子女的代溝，師生之間的矛盾，青春期的叛逆...但是確實是一部有笑有淚的教育片，也是大人小孩都很適合看的片。

看完了覺得很感慨，明白了作為家長的心裡和應該對孩子做的事情。

這部是比歐美電影質樸很多的電影，有很多時候看歐美電影看多了，難免會被裡面的花花世界或驚險刺激所迷惑而讓我們忘卻了人類最質樸最純粹的感情。

（但就是有些遺憾先看了2而沒看1。

）有時候感慨為什麽中國連這樣的電影都拍不出來？！

一直大叫重視教育的我們到底都做了些什麽？

我正在看《小孩不笨》，里面一个男孩子以为和女孩子牵牵手、亲亲嘴就会大肚子结果这个单纯的小男孩就想尽一切办法去要打掉肚子里的孩子，并对小女孩信誓旦旦地说“我会对你负责的！

”还带小女孩去医院堕胎，结果闹出了大笑话。

笑归笑，此刻，世界上只有他才是真正的男人。

主观评分：7.5分剧情概述尽管是非常烂俗的剧情了，讲述了三个男主角小孩的家庭生活的故事，2个小孩是亲兄弟，在中产家庭，从来都得不到父母的关注。

另外是一个穷人家庭，老爹不懂教育和沟通，只会打人，最后孩子被开除，又被救赎的故事了。

主要表达家庭对孩子成长教育中的深刻重要性了。

评价感受用了2种非常极端的家庭背景了，主要三条线，一个是中产家庭缺少对孩子的关爱和鼓励，穷人家人根本除了打人之外不懂任何教育，国文老师也是完全不懂怎么挖掘学生的天赋，之后嘲讽和辱骂。

然后结局就是穷人去死，中产觉悟，老师转性，继续帮助三个主角孩子健康成长。

多少还是能看见一丝自己成长经历的影子，亲人自己的夸赞实在太难了，如果可以是很想让自己父母看一遍这个电影，但是现在只会刷抖音的父母我也懒得管了，自己不要重蹈覆辙就成。

嗯，个人觉得做作、煽情了一点，有点假，这里可能受了几位演员普通话的听起来怪怪的影响个人最喜欢小男孩的表演，可以换个年龄再小一点点的小屁孩在想，以前高中、初中那些调皮捣蛋的男孩子也是这样子的吗有些说教成分，但很多话很有道理，印象最深的：你爸爸不是不爱你，而是太爱你了，而不会爱你了是的，很多时候，父母是太爱我们了，方式不对而已

其实早看过这部片子的介绍，知道它有教育的意图。

当你知道某个影片想要宣扬一些东西的时候，我们通常都不会去看的，除非为了宣泄而故意寻找某类题材的影音文字。

我们顽固地认为，我们明白道理，我们已不需要别人的说教了。

表姐过来，想起她曾述说小孩的令人头痛，就介绍她看，顺便自己也看了。

有些场面还是挺真实的，一些对白也很感人，虽然有些直白说教，却说出了我们以为自己也能说的话。

就在只以为是部告诉大人怎么教小孩的电影的时候，听到校长说了这么句:“You are no finished when you lose ,you're finished when you quit.”一部电影可能只为某个人群所创作和喜欢，可是一部现实的电影从来都不会是只对某个人群有用。

每个人都可以从任何一部电影中看到自己可以要的东西。

不是吗？

当电影里问“你最近一次表扬别人是在什么时候，你最近一次被人表扬是在什么时候”，当电影里说“每个人都有梦想，有梦想就有希望，有希望就有动力”，当电影里说“你爸爸太爱你，太不会爱你”，我们还只把它看成一部家教电影么？

小孩不笨，会在不知道的情形下自然地寻找表达爱的方式；那么自诩明白这么多道理的我们呢？

“教育是最大的政治”，小平同志说过的，不管这是在什么历史条件下说的，但却真实地反映了教育对于一个民族、对于一个国家的重大意义。

教育，说白了，就是为了未来，国家花钱办教育，实际上是为了自己的未来做投资，以产出更多的人才、以提高全民的素质、以普及更多的知识，而这直接关系到一国的未来发展。

历史不止一次的证明：全民素质底下、知识人才匮乏的国家必定不能得到有效的发展，对于我们这个人口占全球五分之一的古老国度来说，这显得更加重要。

教育分外系统的学校教育、家庭教育、自我教育等，对于孩子来说，家庭教育是最基础的教育，从这方面讲，孩子的成才和发展与父母的家庭教育密切相关。

时代进步的步伐在加快，信息更新频率在缩短，父母与孩子的代沟也在扩大，这对传统意义上的家庭教育带来了严峻的挑战，所谓80后、90后的孩子们与父母的想法可能有很大的出入，对于父母来说，最重要的途径还是沟通，沟通交流是解决问题的一切必经办法，父母在充分了解和关心孩子的同时也应给与孩子充分的自由权，不要管得太死，但也不要对孩子不闻不问，这都是极端的做法。

正面激励、负面激励都要使用，但主要要使用正面激励，孩子们正在成长壮大的时期，渴望得到认同和鼓励，这样会激发他们探索的兴趣、发挥自身的特长，健康成长。

系统的学校教育是孩子们成才的另一个非常重要的途径，基础教育普及水平是衡量一个国家发展的一个重要指标，学校教育就面临着一个重大的问题：孩子们为什么要来学校？

是单纯地获取学位和成绩，或者是来完成他们应该完成的任务？

现代教育的理念应该是把孩子们培养成有独立人格、性格健全、善于思考、有知识有文化的现代化人才，因此体罚孩子或者考分决定一切的做法都是对学校教育的扭曲，只会导致更大的逆反和失败。

这部电影之所以首映如此火暴，或许在一定程度上反映了这个社会教育体制的扭曲和畸形，反映了家长老师和学子们对教育的关注和探求。

轻松喜剧背后却隐藏的是一个重大的社会问题。

“教育是最大的政治”，反映的是一种大智慧。

虽然太戏剧化了（第一集就捐骨髓是救活了，到第二集还是要死人了）。

但细节部分真的处理得太好，太细腻了。

从第一集“勇敢的人”到第二集“一生絕望”也太畫龍點睛了。

笑的部分真的是會心一笑，哈哈大笑，哭的部分真的是泪水潸然 ，热泪盈眶。

再雖然早就過了，青澀年代，叛逆年代，反正就系每個年齡段看了都會有不同的感觸，感慨，感動...

父母和孩子之間永遠都存在著各種各樣的問題 就連解决都變得困難 像是注定的一樣 父母對孩子的期望最終變成了絕望 可是孩子對父母的失望大人怎麼能懂呢 大人永遠都認爲自己是對的 他們就是一切 而孩子就必須受他們所控制一樣 理所當然!!!! 但真的放下面子就會發現.. 其實是任何事都沒你想像的那麼坏的《小孩不笨2》里头的经典对白你上次稱讚別人是在什麼時候？

你上次被人稱讚是什麼時候？

孩子．．．我愛你（出自一位經常打架的父親口中，從來只會罵兒子） 你爸爸就是太愛你，但是就不懂得怎樣去愛你．．． 事實是，大家都錯誤了，表達的方式錯誤了．．．這片著實騙了我一些眼泪. 三經半夜哭個稀裏嘩啦.. 實在不像話

从《小孩不笨2》看待教育问题《小孩不笨》这系列电影是我上初中起便看的，以前看是纯粹的感动，开怀大笑。

如今，站在一个即将从教者来看待这部意蕴深刻的电影，又是另一番心情——沉重。

《小孩不笨2》，应教育学课要求，写一篇观后感谈谈我对其中反映的教育问题的一些看法。

首先，我得先分析这部电影的一些角色，他们每一个角色都发挥着举足轻重的作用。

被教育者：学谦、成才、Jerry教育者：学谦父母、成才父、华文老师、校长旁观者：成才父友（阿姨）、学谦奶奶教育中介系统：新闻媒体、社会舆论、刊物印刷其中，被教育者三人的学习成绩都不怎么好，却各有所长，分别擅长电脑网络、武术和演讲。

教育者都有一个共同点：爱被教育者，却都有一个缺点，不懂爱孩子、关心学生的教育方式。

旁观者在剧中发挥十分重要的角色，时不时在剧中起着提醒作用。

而教育中介系统，如新闻媒体对体罚事件的曝光，殴打学生真相揭露，以及爱情电视剧和黄色CD对青少年的影响等，在被教育者接受教育过程中产生很大的影响，这种影响有正有负。

其次，我想把我觉得剧中几句特别意蕴深刻的话写出来，以便后面的问题剖析（后面用①②③……代替原话）。

①“——他们的门，应经关了。

”②“——你需要一把钥匙：少看他们的缺点，多看他们的优点。

”③“——你最后一次称赞他时是什么时候？

——他两岁时。

”④“——你对孩子说过‘I love you’吗？

——没有。

”⑤“——你为什么不好好跟我学呢？

——你有什么好的给我学吗？

”⑥“——我只想买你一个小时来看我的表演。

”⑦“——天底下没有教不好的孩子，只有教不会的父母。

”⑧“——其实，每个人手里都有一把钥匙。

”最后，我来讲讲本剧中出现的一系列教育问题，发表一下我个人的看法。

（一）、家庭方面：家庭里，父母只顾工作、赚钱，以优越的环境来满足孩子；另一边，常有问题不能解决时，便使用家庭暴力。

从⑥可以看出，作为父母的忽视了家庭环境的营造，一个家的感觉不是拥有饮食的生活条件，而是全家人能平和地坐下来吃饭，家庭成员之间有谈笑聊天的时间。

学谦说“这个家只是供我睡觉的地方”，假如家只成了一个屋子的躯壳，便完全失去了家存在的意义。

做父母的，应该平衡工作与家庭，二者不可或缺，而家庭应该是重心，毕竟你的工作目的也是来维护一个家的，而一个家是你身心疲惫后的避风港。

当工作与家庭出现不可调和的矛盾时，应先保住家庭。

很欣慰的是，我们最后看到本剧中学谦的父母都抛开了工作专注于修复这个几临破碎的家。

从③、④可以看出，沟通很重要。

在剧中，学谦父母、成才父亲都不乏与孩子沟通。

只是，他们都是以一种居高临下的角度来进行沟通的。

命令似的语气、呵斥而严厉的措辞、长篇大论不论孩子能不能接受的说教式的灌输等，在与孩子沟通时殊不知将孩子推的离自己更远。

沟通应该是心平气和的，诚心地与孩子平起平坐地聊天或倾听。

善于倾听孩子的心声，不忙着马上做出价值观的判断，先把孩子的思想动态，生活上遇到的问题倾听完，再进行语重心长的教导。

所以，孩子的想法或着某些行为不对，不应一味地说教呵斥，应该让他们从心底里认可其行为的非正确性。

作父母的越是唱白脸，孩子越是叛逆而行。

一个爱孩子的父母要敢于赞美孩子的优点，发掘孩子的长处，爱孩子就应该坦白地说出来，不让年幼的孩子有一种错误感“我的父母讨厌我，老师讨厌我，所有人都不关心我”。

从⑤可以看出，家长应为孩子起模范带头作用。

剧中学谦家人接电话一段是很滑稽的，家长对孩子说一套，自己又做另一套。

在孩子面前，家长至少应该承诺对孩子要求的。

“不准吃饭时接电话”这是对人的尊重，既然家长要求孩子这么做，家长就应该带头，否则家长说的话在孩子面前就无信服力了。

家长何况如此，有什么权利要求孩子改正呢？

从②中可以看出，家长的居高临下优越感常会放大孩子的缺点，缩小或无视孩子的优点。

例如剧中的学谦有电脑方面的天赋，成才会“打架”，Jerry擅演讲，在家长的眼里看来却成了“不思进取”、“不学无术”。

家长自身应该改变“学习成绩是王道”的错误认识，在培养孩子学习理论学识外，还应发展孩子的兴趣特长，使孩子全面发展，而不是迫使他们沦为“学习的工具”、“考试的机器”。

还有一点，杜绝家庭暴力。

家庭暴力会给孩子的身心发展带来不可磨灭的创伤。

成才父亲深爱孩子，却以为“不打不成才”，暴力自小给成才留下了一道厚重的阴影。

（二）、学校方面：学校规章制度的不合情理，老师教育教学方式不当。

在剧中，充当成才父亲朋友的那位阿姨是一个正面的教育者形象，她在与校长对话时常说一句“规则是死的，人是活的”。

如，剧中学谦受训导处的鞭罚，实属体罚一种，是不合理的。

而这一不合理的规则是从教育部门到学校这一联串关系中错下来的。

因此，教育得当的前提，还需要合理的体制作保障。

那么，教育部门、学校都应该制定和学校实际制度相适应的规章条例。

那个买中文版的“中华字典”的老师在教育教学方式上也出现问题，值得大家警鉴。

教育学生，不应该只是批评，和学生站到对立面上。

这种情况，往往会引起学生反感，学生更不会言听计从。

应像②那样，发掘学生的优点，多③，从鼓励和赞美中给学生亲切感，这样老师与学生不是对立的，而是站在同一行里。

其次，教学过程，学生华文差，却又买了全华文版的华文字典。

学生对华文的学生只会觉得难上加难。

此时，校长对华文老师的提醒是很正确的。

站在学生学习的角度，替学生想想，一本英汉版字典会更佳。

一个优秀的教师不应只有一颗爱学生的心，而还需有优秀的教育教学方法。

再讲讲迫使学生退学的问题。

学生正值受教育的年纪，让学生退学实际是迫使学生走上歧路。

接受基础教育应是义务，学校应保障学生的受教育权。

（三）、社会问题：剧中出现了几个社会现象：1、是社会混混伸入校园现象；2、是电视剧等爱情题材对青少年的负面影响；3、是黄色刊物、光碟的贩卖对象低龄化；4、新闻媒体的曝光问题。

作为学校一方，应该是关注学生安全，把守好出入学校那关。

禁止非相关人员私自闯入校园，不得在学校附近溜达。

作为家长，应该关注孩子在电视媒体上的取向情况，减少情爱剧，增加儿童、科普、社会实践等节目。

关心孩子身心发展，对于性的知识问题应作正确的引导。

既不能避而不答，又不能扯大谎。

实事求是，用科学的语言组织给孩子听，即使是孩子不懂，也不能欺骗孩子。

以上是我看完《小孩不笨2》的一些感触和想法。

如同个人看完一部电影在往日里写的影评一般。

一部好的电影是值得我们为它展开口舌之战的。